音乐兴趣班教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐兴趣班教学计划 音乐兴趣班教学计划 第一篇 一、指导思想  音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重独特进展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培育。  二、学情分析  本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的基础。  三、教学目标  〔一〕感受与鉴赏  1、音乐表现要素  〔1〕对自然界和生活中的各种音响感到好奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。  〔2〕能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。  〔3〕在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。  〔4〕能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。  2、音乐心情与情感  〔1〕听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。  〔2〕够体验并简述音乐心情的改变。  3、音乐体裁与形式  〔1〕倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。  〔2〕倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。  〔3〕能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。  〔4〕能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。  4、音乐风格与流派  〔1〕倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。  〔2〕倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。  〔二〕表现  1、演唱  〔1〕乐于参与各种演唱活动。  〔2〕知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。  〔3〕能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。  〔4〕能够对自己和他人的演唱作简洁评价。  〔5〕每学年能够背唱歌曲4～6首。  2、综合性艺术表演  〔1〕能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。  〔2〕在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。  〔3〕能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。  3、识读乐谱  〔1〕用已经学会的歌曲学唱乐谱。  〔2〕结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。  〔3〕能够识读简洁乐谱。  〔三〕创造  1、探究音响与音乐  〔1〕能够自制简易乐器。  〔2〕能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。  2、即兴创造  〔1〕能够即兴创编同歌曲心情一致的律动或舞蹈，并参与表演。  〔2〕能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。  〔四〕音乐与相关文化  1、音乐与社会生活  〔1〕关注日常生活中的音乐。  〔2〕喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。  〔3〕主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。  〔4〕听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。  2、音乐与姊妹艺术  〔1〕接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。  〔2〕能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。  3、音乐与艺术之外的其他学科  〔