三年级上册科学教学工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级上册科学教学工作总结 三年级上册科学教学工作总结 第一篇 一、教材分析  新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动〞为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树〞和“寻访小动物〞等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和改变的观看〞，在这一册中共支配了“混合〞、“空气〞、“植物的一生〞、“动物的生命周期〞、“沉和浮〞、“溶解〞等六个单元。  混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观看，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生改变，而有些物质混合后会生成新物质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。  空气单元引导学生通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特别性质的探究活动，最终一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。  植物的一生单元引导学生经受种植凤仙花的完好过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。  动物的生命周期单元引导学生经受养蚕的完好过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。  沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。  溶解单元从观看食盐和沙在水中的改变开始，引导学生进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。  二、学生分析  1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。  2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。  3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的观看能力，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联系。  4、对试验感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。  5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。  6、本年级共7个班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。  三、教学要求与评价  1、学生在活动中能正确进行物质混合与分别操作，能按观看物质混合与分别的基本程序进行观看，能依据事实说明物质混合后是没有改变，还是发生了改变;能应用学到的学问讨论土壤，制定简洁的讨论计划，了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。  2、教师能够和学生一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生剧烈的好奇心和主动的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区分;知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等;同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。  3、通过亲历种植、培育凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的能力，学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果;运用整理信息的方法发觉事物改变的简洁规律。  4在养蚕的活动中发觉生命的进展改变，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经受和体验，进行珍爱生命、爱护生态环境的教育。在经受对蚕进行养育的过程中，能进行简洁的观看和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观看、详情观看，能对蚕的身体改变进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发觉更多