人教版小学英语五年级上册Let’s try、Let’s talk、Talk and match教学精.pdf

人教版小学英语五年级上册 Let’s try、Let’s talk、Talk and match 教学设计和反思 人教版小学英语五年级上册第三单元第二课时（ Let’s try、Let’s talk、Talk and match ） 作者及工作单位 陈金清 梧州市苍梧县岭脚镇中心小学 教材分析 五年级上册教材主要以生活为主线，而饮食是学生生活中的重要部分，第三单元的 第二课时，就是以此为内容进行的问答训练。本课时重点学习围绕食物展开的句子 “What do you have for lunch today ？ I have……” 要求学生学会使用英语询问他人的饮食， 掌握本课时的英语语言知识与技能。本课时将 Let’s try 部分的内容安排在 Let’s talk 之 前，用来进一步熟悉 Let’s learn 部分的新词和感知 Let’s talk 部分的新句型，同时也让 学生先从听觉上熟悉 Read and write 中的四会句子，而 Let’s talk 部分下面还增加了结 对活动 ，可以进一步巩固所学的新语言。由此，本课时在第三单元中发挥着巩固重难点知 识的作用。通过本课时的学习，让学生了解饮食方面的英语知识和掌握语言技能，学会使 用英语询问他人的饮食。 学情分析 五年级的小学生活泼好动、爱表演、喜欢玩游戏、模仿和记忆能力较强，并且 已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。本课教学内容很符合五年级学生的生活实际， 而且学生已有一定的生活经验，接触英语也至少有两年的时间了，积累了一定的词汇量和 句子，能够根据教师的引导，很快明白教师的意图。同时因学习内容与生活实际相联系， 赋予了学习内容以生活的意义，教师可通过创设情景和设计游戏等活动，让学生在情景中 学，在情景中玩。 教学目标 1、知识与能力目标：①能够听懂会说句型 What do you have for lunch today? I have eggplant…并能在情景中运用。②能听懂提示语，按照 Let’s try 的录音内容判断 两张配图的正误。③可以用英语来“点菜”。 22、过程与方法：通过创设情景和听说活动来掌握新句型。 33、情感与态度目标：能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 此三维目标依照学生学习语言的规律来设计，并通过抓住教学重难点，让学生掌握 新句型；也通过创设符合学生生活背景的学习情景，学生触景生情，从而让学生在情景中 学，在情景中做，达到了与合作参与，勇于进行交际实践的效果。 教学重点和难点 1、教学重点：会听、说并且会用句型：What do you have for lunch today ？I have…… 2、教学难点：能熟练运用 What do you have for lunch today ？以及和 What would you like for lunch today ？的不同用法，以及对话的理解与拓展。 2、呈现/操练 （Presentation/Practice ）（1 ）教师使用图片，围绕句型 What would you like for lunch ？与学生进行问答，复习所学的食物单词，并拼读单词。（加上旧单词 onion ）（2 ）教师播放上节课Let’s chant 的儿歌，学生说唱。（3 ）做Let’s try 部分， 听录音，让学生判断两张配图的正误。然后再听一次，检查学生判断的正误。 （1 ）教师设计情景，以问时间的句型“What time is it now?”和“I’m hungry. Are you hungry?”等句型引出新句型“What do you have for lunch today ？ I have……”（2 ）引出新句型后，教师要借助食物图片，以 in chorus、in groups、in pairs、 one by one、individual、boys and girls 等多种形式充分操练新句型，让学生脱口而出。 （3 ）操练后，教师设计情景引导学生以“What do you have for lunch today ？”反问 教师，教师回答“I have……”，重复两到三次。（4 ）教师引导学生理解新句型“What do you ha