六年级上册Module7英语FantasticAnimals王玮达川区实验小学.docxVIP

《Fantastic Animals》教学设计 单位：达川区实验小学 学科：英语 设计者姓名电话：王一、教材及学段分析 本课是选自外研版（三起点）小学英语六年级上册module7unit1的内容。六年级的学生已经有了一定的英语学习基础，大部分学生养成了良好的学习英语的习惯。新课程标准强调小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣作为教学重点。因此我设计了一系列学生自主完成和小组合作的活动，并且找了大量跟本课内容相关的素材，让每个学生都能积极参与，全身心投入到学习中来。 二、学习目标及重难点 1.能在语境中感知、理解、认读核心词汇（believe，snake，its,body,get,frightened） 2．能在学习和完成活动表的过程中理解并运用核心句型。 Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. The snake can use its body to dance. why does the snake come out of the box? So the snake gets frightened. 3．时态：一般现在时 4.能从语篇理解和获得相关信息，并能模仿朗读文本。 教学重点：1）能理解单词 “bamboo,snake,body，frightened” 和句子“why does the snake come out of the box?”“So the snake gets frightened.” 2） To read the main text and to introduce other fantastic animals，谈论动物的习性。 教学难点：谈论动物的习性；拓展学生的思维空间，将他们现有的知识最大限度的转化成为英语。 三、课前准备及课时 1.制作多媒体课件。(教师) 2．观看和阅读一些有关动物习性的视频或书籍，搜集自己喜欢动物的资料。(学生) 四、学习过程 教师活动 学生活动 活动 活动意图 预计 时间 活动 活动意图 预计 时间 活动1 Play a video 引出动物话 题Fantastic Animals， 激发学生学习 的欲望。 活动1 Watch a video 感知动物的fantastic 活动2 解决学生的 重点单词（如：frightened 用right发音 帮助学生记忆 并掌握单词。 学生自主学习 帮助学生在语 境中理解重 点单词。 活动2 自读课文 找出文本 中的重点 单词 能在文本语境 中理解单词的 意思。 活动3 播放视频 及时让教师 掌握学生对 课文的熟读 情况。 活动3 分角色读课文 熟悉课文能模仿朗读文本。 活动4提出问题： How long do pandas eat a day? What can the snake do? Why does the snake come out of the box? 通过提出问题 及时了解学生 对课文的熟悉 情况。 活动4 在对话中找到问题的答案。（独立 完成） 通过问题再次熟悉课文，感知蛇 和熊猫的特点、 喜好和生活习性。 5分 活动5 提出问题： What have you learnt? 完成表1 培养学生自主 学习的能力。 活动5 独立完成 表1 让学生自己总结本课学到的知识， 活动6 有关章鱼短 文章。 情感升华：爱 护动物，爱护 大自然。（ppt 展示） 拓展学生的思 维空间。 小组完成 活动表2 讨论完成。 （小组展 示） 培养学生良好的合作意识和学习能力，表达能力 Homework: ★ 熟读课文并向家人朋友介绍熊猫和蛇的习性。 ★★ 观看“探索系列动物世界”视频了解更多动物习性。