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2022语文课程标准解读及大单元任务群教学设计:四上第八单元
单元主题
历史故事
备课解读与建议
本单元编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文,既有文言文,也有根据古代经典改编的现代文。
本单元的语文要素是“了解故事情节,简要复述课文”。三年级下册安排了“详细复述”,本单元是在详细复述的基础上进一步提升学生的阅读理解能力,培养概括能力。本单元围绕这个语文要素进行了精心编排:《西门豹治邺》引导学生梳理故事的主要内容,练习简要复述。《故事二则》引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句,练习简要复述。“交流平台”对简要复述的方法作了归纳与小结。“词句段运用”第二题引导学生体会写具体和写简略的不同表达效果,为学生进行简要复述提供帮助。
本单元的习作要求是“写一件事,能写出自己的感受”,主题是“我的心儿怦怦跳”。这是在本册习作单元“把一件事情写清楚”基础上的延伸。这个话题与学生生活联系紧密,能唤醒他们的生活体验,表达他们的真实感受。受主题限制,这个习作需要重点展现人物的心情变化,因此需要在运用前一个单元“用语言、动作、神态表现人物心情”的方法基础之上,强化方法的巧妙运用。
进行本单元教学时,要处理好阅读理解与简要复述的关系。要以字词为抓手,借助表格、示意图等,为学生的复述搭建支架,要把内容的理解融入复述故事之中,不要刻意强化人物形象或主题理解。同时可以根据学生的学习逻辑整合单元内容,适当调整教学顺序,比如将“交流平台”和“词句段运用”提供的策略前置,用以解决学生复述详略不当、不够简洁等难点问题。教学中,要引导学生在阅读中学习分清主要内容和次要内容,并将次要内容进行删除、整合,尝试长话短说,进行简要复述,并能迁移到生活中,在具体的交流情境中运用。
单元教学目标
1.通过列小标题、抓关键人物和事件等方法,了解故事情节,简要复述课文。
2.能正确、流利地朗读文言文《王戎不取道旁李》,用自己的话讲故事,并能背诵。
3.通过朗读、品味描写人物言行的句子,感受人物形象。
4.能借助卡片提示的重要信息,使用恰当的语气和肢体语言,把喜欢的历史人物故事讲生动。
5.能选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和当时的感受。
单元设计思路
单元任务:历史人物故事讲述会
学习任务一:读故事,学习简要复述
1. 学习《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》、交流平台、词句段运用二,习得简要复述方法
2. 《故事二则》、交流平台,运用方法简要复述
学习目标1:通过列小标题、抓关键人物和事件等方法,了解故事情节,简要复述课文。
学习目标2:能正确、流利地朗读文言文《王戎不取道旁李》,用自己的话讲故事,并能背诵。
学习目标3:通过朗读、品味描写人物言行的句子,感受人物形象。
学习任务二:讲故事
举办历史人物故事讲述会
学习目标:能借助卡片提示的重要信息,使用恰当的语气和肢体语言,把喜欢的历史人物故事讲生动。
学习任务三:写故事
创写自己的故事
学习目标:能选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和当时的感受。
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