初二英语教学工作个人总结.doc

初二英语教课工作个人总结 篇一： 时间老是在充分的工作中过去得飞速。一转瞬，一个学年又马上结束了，回首过去这一个学年的英语教课工作，有收获的愉悦与甘甜，但也有挫折时的徘徊与无奈，但这些心灵的历程使得我更为热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已短，以利于在此后更好地展开自己的工作，在此对本学年的教课工作作了一点总结。 今年，我任教八年级一班和二班的英语。八（1）班经过一年的学习，他们的学习目的明确，比较勤学，成绩有所 提升；学习态度仔细，基础知识比较扎实，讲堂氛围比较活跃。八（2）班学生特别是男生学习踊跃性不是很高，整体也不够活跃。英语是中学生的一门主课，不论是学校、家长仍是学生都很重视它，可是许多学生感觉这门功课单一乏味，学起来费劲，甚至有许多学生放弃了它。究其原由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的部分反差的诸多要素，使得学生对英语学习常常存在“厌、 怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改良教课方法。 第一、确定与新课程相适应的教育观点。 学生是学习的主体，老师不可以取代学生，老师只好让学生自己念书，自己感觉事物，自己察看、剖析、思虑，进而理解任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把讲堂还给学生，形成师生交往、踊跃互动、共同发展的教课过程。 第二、努力成立和睦的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增强，盼望获得尊敬。师生之间只有相互尊敬，相互相信，才能成立起友善关系，进而促进学生学习的兴趣。所以我一定建立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊敬学生，耐心仔细地指导学生，交流和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和敬爱的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的踊跃性，勇敢求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵 之光。 第三，谨慎治学，保持优异的教态。 教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提升自己的思想认识，做到敬业爱岗，学而不厌，不厌其烦，为人师表，治学谨慎，还要保持优异的教态。老师的教课语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的看法，对他们更要注意教态和教课语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和必定的动作表情，尽量惹起学生的注意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然和蔼，使促进感觉老师对他们的相信，这样学生就增加了勇气，就能勇敢地回答下列问题。 第四，增强自己涵养学习严格要求自己，一学年来自己能够严格履行学校的作息时间，不早走，不迟到，准时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的楷模。 第五，成绩方面：经过努力，学生学习成绩有所提升。 自然，成绩的获得，离不开同学们的努力，更离不开领导的 指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考不过 一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教课成就。 我理解到这其实不是最重要的，重要的是此后如何自我提升， 如何共同提升两班的英语水平。 所以，不论如何辛苦，我都会持续努力，多问，多想， 多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将持续努力，力求佳绩。 篇二： 本学期，我担当八（3）、八（4）两班的教课，依据本学期教课工作计划安排及学生的实质，当前教课工作已结束，现就本学期教课工作总结以下： 一、学生的基本状况： 上学期经检查，两个班大多数学生，基础特别差，有一半的学生连26个字母都写不齐，而且拼写不规范，学习不 主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较仔细，对英语较感兴趣，可是他们基础较弱，听写能力有待增强。本学期重生中，英语基础跟本来老生差不多，没有 英语方面特别优异的（均已经过口试检查），对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。 二、采纳的举措： 、仔细学习表现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，仔细研究教材，和同年级老师共同拟订了本学期教课工作计划，增强落实、反应、总结计划的履行状况。 、教课过程中，注意抓惯例教课，以学生为主体，面向全体学生组织教课，注意培育学生的听闻读写的能力，充分利用早读时间，要修业生高声朗诵课文。 、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提升学生对记忆单词和句型的能力；此外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教课理念“用琐碎时间攻陷英语”拟订了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。 、讲堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必定的时间让学生用所学过的平时用语和讲堂用语进行不一样的形式进行对话。也能够联合实物