深圳小学五年级英语(上)教材解析 .pdf

深圳小学五年级英语（上）教材解析 《英语》是深圳市基础教育英语教材编写组和朗文香港教育根据国家 《英语课程标准》 为义务教育阶段学生编写的一套全新英语教材。本教材共分为八个单元，其中第四和第八 单元为复习课。 第一单元 Unit1 A. 重点语法及词汇 1. 以 wh-开头的疑问词所引导的特殊疑问句； 2. be going to+动词原形结构 表示将来的打算； 3. let 型祈使句的构成：let+宾语 +动词原形 +其他； 4. 动词-ing 形式的变化规则； 5. 一般现在时简介； 6. like+动词-ing 形式 +其他…: 我喜欢… 7. be good at…: 擅长做某事 8. 定冠词 the 的使用 B ．本单元易错难点及对策 1. 特殊疑问句的变化。由于中西语言及思维的差异，特殊疑问句的学习历来是对中国 学生英语教学中的难点。主要原因：学习者对句子结构掌握不好，主语和谓语的概念不清 晰。 解决对策：可以从基本的句子结构讲起，再到一般疑问句的变化，一般疑问句的变化 较易掌握，最后导出特殊疑问句变化的公式：特殊疑问词 +一般疑问句 2. 动词-ing 形式的变化规则，某些动词特殊变化规则较难记忆，容易出现拼写错误。 解决对策：引入记忆口诀，加强练习。 3. like doing sth. 喜欢做某事 很多学生在 like 后面使用动词原形而忘记加-ing 造成 错误。 解决对策：向学生强调 like 后面必须接动词-ing 形式，因为英语单句中只能有一套主 谓结构。 4. 定冠词 the 的使用：要注意本单元中 play 后跟乐器时要加定冠词 the 后接体育项 目时不加 the 如 ：play the piano; play football 第二单元 Unit2 A. 重点语法及词汇 1. 学会使用 there be 句型；be 动词根据时态和单复数的相应变化； 2. 祈使句的用法归纳（肯定式和否定式）； 3. 一般过去时的使用及时间状语； 4. 正确使用介词 on, in 和 at 表时间； 5. what 引导的感叹句。 B. 本单元易错难点及对策 1. be 动词根据时态和单复数的变化。错误比较集中的表现为主谓不一致，时态不一致。 解决对策：通过更多练习和讲解避免错误的出现。 2. on, in, at 表示时间的介词使用错误。 解决对策：详细讲解 on, in, at 在用法上的差异并配套练习；表示具体的某天用 on ； at 可以指某个节日或钟点；月份或一天的上午，下午和晚上用 in 第三单元 Unit3 A. 重点语法及词汇 1. 学会使用特殊疑问句进行询问； 2. 一般过去时动词的变化规则； 3. 动词 call 的使用； 4. 学会使用顺序副词：first; then; next; after that; finally 等… B. 本单元易错难点及对策 1. 特殊疑问句的使用；对句子结构掌握不好，主语和谓语的概念区分不清造成错误； 解决对策：从句子结构讲起，再到一般疑问句的变化，最后导出特殊疑问句变化的公 式。 2. 一般过去时的变化规则。动词过去式的不规则变化较易出错。 解决对策：口诀记忆加相关练习。 第五单元 Unit5 A. 重点语法及词汇 1. 方式副词的分类和正确使用； 2. 动词的第三人称单数及变化规则； 3. 主语的第三人称单数形式归纳； 4. 掌握不规则动词的过去式； 5. 连词 or 的用法。 B. 本单元易错难点及对策 1. 方式副词的使用问题。学生容易用错副词，并将动词，形容词和副词的使用混淆。 解决对策：英语中的副词经常用来说明行为或动作的方式，通常位于动词之后，用来 修饰动词。 2. 动词的第三人称单数及变化规则。在一般现在时的肯定句中，当主语是第三人称单 数时，一定不要忘记把句中的谓语动词变为第三人称的单数形式，这样主谓才能一致。 3. 掌握不规则动词的过去式。动词过去式除了规则动词还有不规则动词。不规则动词 的过去式因为没有固定变化规则，所以需要单独记忆。