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小学数学课堂教学的有效追问 【内容摘要】追问，是教师在课堂教学中常用的处理学生回答的一种方式。问得好，能帮助学生打开思路、解除迷惑；问得不好，会导致学生陷入云里雾里，对所学知识一知半解。故有效的追问，是课堂教学的一门艺术。本文从小学数学课堂教学中教师设置追问的角度,分别对正确答案的追“因”、错误答案的溯“源”、歧义答案的明“理”，拓展型答案的沟“通”等几个方面，探究了课堂追问的有效性。 【关键词】课堂提问追问有效性 去年农村送教，我在执教《用分数表示可能性的大小》时，课堂上的一幕至今令我难忘： 出现这种结果恰恰是我在执教时没有抓住问题的关键，适时“追问”。课后，在数学课堂教学中，如何有效追问引