《太阳是大家的》教学设计及说明.doc

PAGE PAGE 2 《太阳是大家的》教学设计及说明 湖头中心学校　黄晓宇 学习目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点：理解诗歌的含义。 教学准备：教学课件、生字卡片。 课时安排：两课时。 第一课时 教学内容： 1、学习4个生字。 2、 引导学生有感情地朗读诗歌。 3、 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学过程： 一、出示太阳笑脸，导入新课： 1、同学们,你们看,这是谁?(课件:太阳的笑脸)，让学生与太阳打招呼。 2、 板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示太阳的笑脸，并让学生与它打招呼，有助于拉近师生之间，生本之间的距离，营造了宽松、和谐的学习氛围。】 二、学习生字，整体感知： 1、 自读诗歌，提出学习要求：读准生字，读通诗句，生字新词划出来再读几遍。 2、 检查学习情况。（课件：带有本课生字词的句子） ①红彤彤：a注意彤在叠词中由第二声变为第一声。 b 通过观察图片了解词的意思。 c认识其他带颜色的叠词，如：绿油油、黑乎乎、黄橙橙、金灿灿。 ②陪：拆字游戏，认清“陪”与“部”“培”“倍”的区别，并组词。 3、指名朗读诗歌。 【设计意图：中年级的识字教学仍然比较重要。我力图通过各种形式的教学，让学生识记生字，了解生字的音形义,读通全文。】 三、品读诗歌，感悟情感： （一）师范读诗歌。 （二）导入第二节教学 1、提问：太阳是大家的，这里的大家指的是谁？请同学们找找答案。 生回答，师板书： 鲜花 小树 小朋友 …… 2、请同学们自己读读第二节，边读边找找太阳做的好事，把太阳做好事时的有关动作的词用“Δ”标出。 指名回答。师板书。 洒 拔 陪、看 3、讨论交流，品味情感。 同桌交流：你们能从中体会到什么？ 4、全班交流： 引导学生抓住“洒、拔、陪、看”来体会太阳对鲜花、小树、小朋友的呵护、关爱。 5、指导朗读。 6、练说。　 ①提问：太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？你从哪里知道的？她还到过哪些地方，做了哪些好事？（课件：有太阳有关的一些图片） ②谁能仿照第二小节的句式说上几句？引导学生说完整话。在我们身边，你还看到太阳为我们做了哪些好事？（生说） 【设计意图：此环节教师巧妙地引导学生将读与悟，读与说很好地融合起来，充分地让学生去感受、体验、领悟作者所要表达的情感。】 （三）学习第三、四节 1、劳累了一天的太阳和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？读读第三小节。 2、 引读第四小节、朗读指导。 【设计意图：通过对第三四小节的学习，使学生对太阳是大家的有更深的认识，也感受到太阳的无私、博爱。升华了情感。】 四、指导书写“彤、霞”。 五、作业超市，自主选择。 我是书法家：我要把诗中优美的句子抄下来，还要把字写工整。 我是主持人：我要有感情地朗读这首诗，还要背下来。 我是小诗人：我要学着第二小节，自己写几句诗。 【设计意图：“作业超市”的设置使每位学生都有机会发挥自己所长，展露自己才华，在轻松氛围中提高语文综合素养。】 板书设计： 25 太阳是大家的 鲜花 小树 小朋友 …… 洒 拔 陪、看 世界是大家的