32022届高考专题复习鉴赏诗歌中的“景”与“物”-“江南联赛”一等奖.pptx

　　例5　阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子?漫兴 　　 辛弃疾 　　千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 　　芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？ 　　 (1)作者提示了哪些信息？ 　　 (2)作者信息与本词内容有哪些对应之处？ 　 　　 (3)这首词表达了词人怎样的思想感情？请概括分析。 　　;　　例5　阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子?漫兴 　　 辛弃疾 　　千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 　　芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？ 　　 (1)作者提示了哪些信息？ (2)作者信息与本词内容有哪些对应之处？ 　 (3)这首词表达了词人怎样的思想感情？请概括分析。 　　;例6　阅读下面这首宋词，回答问题。 　　生查子?独游西岩① 　　 辛弃疾 　　青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 　　山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 【注】①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的作品。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。③生：语气助词，无义。 (1)题目提供了哪些信息？ 　(2)翻译诗歌正文。 　　 （3）注释暗示了哪些信息？ ;鉴赏诗歌中的“景”与“物”;鉴赏景物形象;高考设题方式： A、1、这首诗歌描写了哪些景物？ 2.诗中的景物具有怎样的特点？（描绘了怎样的景象？） 3.为我们展现了一幅怎样的画面？ 4.营造了一个怎样的意境氛围？ 5.诗中的景物描写具有什么作用？ B、1.诗人是如何描写的？ 2.请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。;（2020山东）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 【注】①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。??姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。 C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。 D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。 16．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）;(2018·天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首(其二) [东晋]陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。 日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】　问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。;1.抓住事物自身的特征。;一、设问方式;;B、营造了怎样的氛围？ (2015福建卷·山东卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分） 秋夜纪怀 ［宋］陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎④。 （选自《四库全书》本《放翁诗选》） ［注］①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。 ⑴第二联写景精细，请简要分析。（3分） （营造了怎样的氛围？4分？） ①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫； ②全联细致地写出了秋夜的寂静， ③营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理亦可）;探讨总结景物形象的鉴赏方法和答题模式。;　绝句二首（其一） 　　　 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行 役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ; 答 题 示 例; 答 题 示 例;【答题步骤】 ①抓景物、展画面。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。 ②点氛围。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③表感情。切忌