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备课到底备什么：语文名师备教手记读书笔记模板 01思维导图 读书笔记 目录分析 内容摘要 精彩摘录 作者介绍目录0305020406 思维导图 备教手记语文手记名师备教名师课手记教学备教备课笔记边城祝福中举范进新装故都关键字分析思维导图 内容摘要 内容摘要优秀的教师需要“用一生去备课”。本书是余映潮、王君、肖培东、凌宗伟等20位语文特级名师的备教手记。一堂优质的、动人的语文课是怎么炼成的，他们的语文课为什么深受学生喜爱？在这些特级名师的亲笔备教手记中，无一不彰显着对语文课、对教育智慧的思考和体悟。 读书笔记 读书笔记做一名语文老师很容易，做一名优秀的语文老师需要下一番苦功夫。再进一步，可以在素读过后，形成一篇阅读笔记。四、注重课后反思在教学完成后，要进行必要的反思总结。不愧是语文名师备课手记，学到了很多。值得反复阅读和琢磨。备课，读教材永远是第一步。这本书是给高中语文老师看的，备课到底是备的是什么？一千个名师有一千个答案，但大家的共识就是文本，研究文本才能以一当十！。第一:不符合现实，现实中备课时间，课堂时间，各阶段学生学习理解能力和教学任务……种种现实因素考虑下来，太假。其一:鲁迅《祝福》如果你想告诉学生中国旧社会悲哀，哪有血淋淋的现实更好教育，例如:看个裹脚纪录片比说一千句都管用。所有成功的语文课无一例外的都是厚积薄发，牵一发而动全身！语文的厚重在于文化的外延有多长，备课就有多广！老师们的一节好课耗费的可能是毕生的心血！每读一篇案例都让我想起《给教师的建议》这本书，要有耐心和耐力研究每一次重复课文的备课，也要善于总结和发现！。 精彩摘录 精彩摘录按照我的文本特质思想，在一线课堂，文本基本可以分为主题型文本，语用型文本，诵读型文本，写作型文本，思辨型文本，拓展型文本。按照叶圣陶先生的说法，口头为语，书面为文，所以将“国文”“国语”统一起来叫“语文”。备课，读教材永远是第一步。老老实实地读，扎扎实实地读。素读。不要看任何参考资料，不要有任何外援，只用自己的眼睛去读，用自己的头脑去思考去判断。长文短教”的教材处理技法，在大体理解文意的基础上，进行片段细读，深入课文，品析人物，赏析语言文字表达的妙处。课堂宁纯粹不要繁复，宁简约不要杂乱。讲得多不如讲得精，练得浅不如读得深。我特别喜欢听那种咬文嚼字的语文课。因为，在我看来，每一个字、每一个词，我们语文老师都应该知道。一个字，一个词，绝对不是无缘无故的，每一个字，每一个词，实际上都代表着一种存在状态。你总要去仔细地琢磨那个词，你才能发现那个词后面藏着的意义是无穷无尽的。素读之后，接着就是“联读”。不是看别人的教学设计，而是看别人对于贾平凹的研究。 目录分析 《孤独之旅》备课与教学笔记贾平凹《风雨》备教笔记那儿，多余的东西是没有的——《祝福》备课与教学手记将设计贯穿于课前、课中、课后——《变色龙》教学手记《勇气》的备课与教学笔记《囚绿记》备课手记010302040506目录分析 《再别康桥》备教手记“尝试抒情”备教笔记《范进中举》备课手记《沁园春·雪》备教手记目录分析 撕开现象的黑云——《雷雨》备教手记走进“边城”，走出《边城》——《边城》拓展探究札记《皇帝的新装》教学手记《故都的秋》备教手记《林教头风雪山神庙》备教手记12345目录分析 《闹市闲民》备教手记《项脊轩志》教学手记《松鼠》备教手记幽愁暗恨琵琶声——《琵琶行（并序）》备教手记《荷花淀》教学手记12345目录分析 作者介绍 同名作者介绍 谢谢观看