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《精益生产师》 职业标准 （试行） 上海市职业培训指导中心 2004年7月 《精益生产师》（二级）培训计划 一、说明 本计划根据上海市劳动和社会保障局对精益生产师的定义及市场中对精益生产师的需求 制定。 本计划力求贯彻职业培训指导思想一能力本位，加强学员理论及实践的能力，根据企业 的需求，注重理论知识的全面性，先进性;技能操作的实用性、针对性，并遵守相关的法律法 规。本计划的编写采用理论知识与操作技能相结合的模块结构，每一模块内需要设置若干个 二级模块。 二、培训目标 通过专业理论知识学习和实务操作演练，使学员了解相关企业管理知识，能引导企业进 行相关问题分析、绩效控制、产能平衡、流转时间优化、存货改善、生产布局改善和现场IE 管理，藉以优化组织的营运管理，并建立组织的监控及改善机制，具备精益生产师（二级） 应具备的独立工作能力。 三、设置与培训要求 本培训计划的模块设置依国际标准组织所设置的管理模型及企业管理中对各管理功能的 分类，区分以下三大培训模块： 模块一、诊断基本原理与技巧 使学员懂得问题分析的使用工具类别、绩效控制的基本原理、过程能力指数控制。学会 使用定性、定量问题分析工具、过程能力计算、控制图绘制。 模块二、生产与服务过程 使学员懂得生产节拍、瓶颈工序、约束理论、生产周期、生产线平衡、看板功能与种类。 学会计算生产节拍、运用约束理论鉴别并改善瓶颈工序、评估生产循环效率、使用看板、制 定拉动生产的技巧。 模块三、管理与支持过程 使学员懂得生产线布局时机、原则、精益生产基本型式、评价方法。学会生产线布局绘 制、布局改善与评价。 I、总课时安排 序号 模 块 课 时 合计 理论 实训 1 诊断基本原理与技巧 70 40 30 2 生产与服务过程 100 60 40 3 管理与支持过程 80 56 24 4. 复习和机动 20 10 10 总课时 270 166 104 五、设施条件与师资条件 （一）设施设备条件 具投影机、白板、能执行小组讨论及授课的教室。 （二）师资条件 选择大学本科毕业从事相关专业五年以上，国内具有学术、实务背景的各行业高级经理 人；选择国内咨询业中的知名老师；具有实践背景学术研究的教师。 六、培训方式方法建议 除传统理论知识授课方式外，采用专题讨论、个案讨论、角色扮演、网络数据收集、论 文撰写与答辩、专业人员专题演说等方式进行培训。 七、选用教材 选用本编写小组所撰写的教材 推荐教材： 1、《运营管理》Richard B. Chase, Nicholas J. Aquilano, F. Robert Jacobs.著 任建标 等译 机械工业出版社2003.1 2、《精益生产方式JIT》肖智军党新民刘胜军编著 海天出版社2002.8 3 .《精益生产现代IE》刘胜军编著 海天出版社2003.10 《助理精益生产师》（三级）培训计划 一、说明 本计划根据上海市劳动和社会保障局对助理精益生产师的定义及市场中对助理精益生产 师的需求制定。 本计划力求贯彻职业培训指导思想一能力本位，加强学员理论及实践的能力，根据企业 的需求，注重理论知识的全面性，先进性，技能操作的实用性、针对性，并遵守相关的法律法 规。本计划的编写采用理论知识与操作技能相结合的模块结构，每一模块内需要设置若干个 二级模块。 二、培训目标 通过专业理论知识学习和实务操作演练，使学员了解相关精益企业管理知识，能引导企 业进行相关策略规划、生产、设施资源管理，优化组织营运，并建立组织的监控及改善机制, 具备助理企业咨询师（三级）所应有的独立工作能力。 三、模块设置与培训要求 三、 模块设置与培训要求 本培训计划的模块设置依国际标准组织所设置的过程管理模型及项目改善原理，区分以 下三大培训模块： 模块一、诊断基本原理与技巧 使学员懂得企业活动中的非增值类别、界定问题步骤、数据收集类别、常用精益指标的 意义，学会问题界定、过程量测的技巧。 模块二、生产与服务过程 使学员懂得流程分析的方法、产能、流转时间、存货的意义，学会对企业流程中的流转 率、流转时间、存货进行计算并提出改善建议。 模块三、管理与资源过程 使学员懂得设备保养的方法、类别和原则，5s制度的目的和实施方法，学会保养计划的 编制、备品管理、5s活动的推广计划、组织5s竞赛活动、 I、模块课时分配表 序号 模 块 课 时 合计 理论 实训 1 诊断基本原理与技巧 75 45 30 2 生产与服务过程 90 54 36 3 管理与支持过程 65 45 20 4 复习与机动 20 10 10 总课时 250 154 96 五、设施条件与师资条件 (-)设施设备条件 具投影机、白板、能执行小组讨论及授课的教室。 (二)师资条件 选择国内具有学术、实务背景的各行业高级经理人。选择国内咨询业中的知