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学前儿童艺术教育论文范文 艺术教育作为学前教育的重要组成部分之一，学前儿童艺术教育 对儿童身心发展起着极其重要的作用。下面是店铺为大家整理的学前 艺术教育论文，供大家参考。 学前艺术教育论文篇一：《 浅析艺术教育是实施幼儿素质教育的有效 途径 》 论文关键词： 艺术教育 想象力 审美能力 自信心 论文摘要： 幼儿艺术教育是幼儿园教育的一个重要领域，是通过 音乐、美术等形式对幼儿进行的教育。本文分析了幼儿艺术教育的目 的、特征和意义，认为幼儿艺术教育有利于丰富幼儿的想象力，有利 于提高幼儿的审美能力，有利于培养幼儿的自信心。 在 21 世纪的今天，我们要培养高素质、身心健康、有创造精神的 人才，就应该从幼儿时期进行全面的素质教育，这要求我们的教育必 须与新世纪的社会需要相适应。艺术教育是指通过艺术形式进行的教 育，即以各种艺术手段感染幼儿，发展幼儿对美的感受能力、创造美 与识别美的能力，培养幼儿高尚的道德情操和文明习惯 ，促进幼儿身 心健康发展，这是幼儿审美教育的一部分，也是实施幼儿审美素质教 育的重要途径。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出 ，幼儿园教育内容“可以相对 划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，各个领域的 内容 相互渗透 ，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能方 面的发展”。儿童都是艺术家，这既是一个命题 ，更是一种诗意的描 述 ，它并不是要在儿童与艺术家之间简单、生硬地划上等号 ，而更多 的是说 ，每一个儿童都与生俱来拥有艺术能力。[1] 一、幼儿艺术教育的目的 对幼儿教育的目的就是用丰富、形象化的感悟语言引起儿童的兴 趣 ，陶冶儿童的情操和心灵 ，发展幼儿的智力和能力，引导幼儿全面 发展。 [2]艺术教育不仅要重视知识和技能的传授 ，更重要的是要为孩 子创设轻松、平等的环境氛围 ，教师要鼓励孩子 自由创造并适当进行 艺术技巧训练，通过开展音乐、美术、舞蹈等艺术活动丰富幼儿的想 象力、创造力和审美能力，从而为幼儿的发展奠定良好的基础。 二、幼儿艺术教育的意义 (一)有利于丰富幼儿的想象力 幼儿的年龄特点决定了他们对任何事物都充满好奇与疑问，如在 唱“小树叶，飘呀飘”的歌曲时，有的孩子双手摆动，形象地表现树 叶随风摇动的样子，有的孩子双手做小树叶状，放在胸前等。教师要 让孩子们充分展开想象，自由发挥，为歌词配动作。宽松的心理环境 有利于幼儿发挥想象力，因此，在孩子们进行创编时，教师不能干预， 打断孩子的思路 ，这样有利于保证孩子创编思路的完整性。假如教师 不时让孩子停下来 ，纠正幼儿动作的准确性 ，幼儿的思路就会受到干 扰 ，会跟着老师的思路走 ，刻意模仿老师的动作。教师要给孩子一种 轻松、自由的环境，减轻孩子的心理压力，这样才能使他们大胆、自 信地去想象、去创造。我们要注重孩子的创造过程 ，而不要太在意结 果怎么样。例如 ：在音乐活动中幼儿可以手舞足蹈、自编自唱;在绘画 中幼儿可以乱涂乱画 ，对此类情况不要以 “不对”、“不行”等以成 人固定的方式去限制他们，教师应尊重幼儿的想法 ，选择恰当的方法 ， 去发现幼儿的可塑性 ，保护孩子的自尊心，给孩子足够的自由时间和 空间 ，让孩子自由想象，大胆思索 ，促进幼儿想象力的发展。 (二)有利于提高幼儿的审美能力 人类审美的本能在儿童的绘画、舞蹈、音乐活动均有所表现，所 以 ，教师要对孩子的这种无意识的艺术本能给予肯定，并加以启发、 引导 ，要把幼儿这种对美的无意识表现积极地培养成为幼儿有意识的 艺术展现，让幼儿感受到美的存在。 首先 ，教育通过各种活动，提供给孩子去创造、去感受、去接触 外界环境的机会 ，教师要让幼儿多看多听 ，丰富幼儿的感官 ，增长幼 儿的知识 ，开阔幼儿的眼界;其次 ，教师要让孩子在活动中感受快乐， 培养孩子的感受美的能力。例如教师在美工区准备了供各年龄层次、 能力层次不 同的孩子的美工活动材料 ，供孩子自主选择 ，并让孩子积 极主动地去操作，去发现问题。当孩子的需求得到满足时，就会对美 有切身的感受，也会评价自己的作品，美好的一切会从孩子的作品中 一一展现。如在音乐活动中，孩子在听、想、说、唱、动等感受音乐 的过程中，情感世界丰富和充实起来，从而产生主动感受、领略音乐 美的积极心态，思维愈发活跃，好奇心更加强烈。 (三)有利于培养幼儿的自信心 艺术活动符