苏教版四年级数学下册教案(1).doc

PAGE PAGE 7 总课题 乘 法 总课时 7? 第 1 课时 课题 三位数乘两位数的笔算 课型 新授 授课日期 月 日 教学目标 1、使学生掌握三位数乘两位数笔算的基本方法。 2、能利用已有的乘法笔算经验，自主探索，进一步认识笔算过程。 3、让学生体会计算在日常生活里的应用，发展学生的应用意识及推理能力。? 教学重点 ?掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算? 教学难点 ?在计算中掌握相乘的顺序和乘法笔算的灵活性 教学准备 直尺，小黑板 教学过程 二次备课 ? 一、复习引新 1、计算。 2 2 3 5 2 3 8 1 2 4 × 1 8 ×1 4 × 6 × 3 学生独立完成，教师讲评。 在小组中说说各是怎样计算的？（每人选一题） 认来说一说：两位数乘两位数应按怎样的运算顺序笔算？ 2、教师引入新课：我们已掌握了两位数与两位数相乘的方法，今天我们要在此基础上学习新的内容。 板书：三位数乘两位数的笔算。 二、教学新课。 出示例题：月星小区有15幢楼，平均每幢楼住144户。月星小区一共住了多少户？ 1、要求月星小区一共住了多少户？根据题中的条件，你们会列出算式吗？ 2、谁能说说你为什么这样列式呢？要计算144×15是多少，谁能摆出计算的竖式？ 可能出现的竖式有 1 4 4 1 5 ×1 5 ×1 4 4 3、在小组中独立尝试计算并交流各自的算法是否正确，教师巡视指导。 4、谁来说说有什么发现？ 5、教师指导：两种方法都得到2160，说明什么？你认为哪一种方法比较简便呢？ 我们以后在碰到三位数乘两位数的笔算计算时，应该怎样摆竖式呢？ 6、重点研究 1 4 4 ×1 5的笔算。让学生说一说是按照怎样的顺序计算的，每次算得的数应写在 哪里？ 三、巩固练习。 1、完成“想想做做”1。 2、完成“想想做做”2。 3、完成“想想做做”3。 4、完成“想想做做”4。 四、课堂小结。 通过本节课的学习，你有哪些收获？ ? 总课题 乘 法 总课时 7? 第 2 课时 课题 三位数乘两位数的笔算练习 课型 练习课 授课日期 月 日 教学目标 使学生进一步掌握三位数与两位数相乘的计算方法，并能达到较熟 练程度，使学生的计算能力得到拓展 教学重点 ?掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算 教学难点 ?在计算中掌握相乘的顺序，理解方法。 教学准备 直尺，小黑板 教学过程 二次备课 ? 一、口算练习。 完成“想想做做”5口算。分别说一说 600×8 70×20 3×230是怎样口算的？ 二、竖式计算练习。 1、出示补充题。 375×24 608×13 4256×51 34×282 学生独立完成，并指名板演，集体订正。 2、完成“想想做做”7。 先说说题目中的数量关系，再让学生独立解答。 使学生明确速度×时间=路程。 3、完成“想想做做”8。 学生读题，理解题意。 4、完成“想想做做”9。 学生独立思考，在小组中说说解题思路。 5、完成“想想做做”10。 思考：要求共收入多少元？应该选择哪两个条件？ 让学生明白正确选择的条件再独立完成。 三、课堂小结。 通过本节课的学习，你学到了什么？ 四、课堂作业。 “想想做做”6 ? 总课题 ??乘 法 总课时 7? 第 3 课时 课题 ?乘数末尾有0的乘法 课型 新授? 授课日期 月 日 教学目标 ? ?使学生在已有的乘数末尾有0的笔算经验基础上，通过交流与尝试，初步掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便方法，并能正确计算。? 教学重点 ? 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算末尾有0的乘法 教学难点 ??乘数中间有0的笔算 教学准备 直尺，小黑板 教学过程 二次备课 ? 一、复习引新。 1、口算。 60×2 200×6 20×20 30×60 40×5 20×60 700×5 300×6 让学生说一说这些题的乘数有什么特征，并指名口答。 想一想：在口算这些乘数末尾有0的乘法时，怎样算比较简便？ 2、列竖式计算。 240×8 350×5（指名板演，其余自做） 教师巡视竖式的摆法，予以指导。 学生出现： 2 4 0 2 4 0 这种方法，教师要追问 × 8 × 8 哪一种方法比较简便？为什么？ 二、教学新课。 1、板书课题：乘数末尾有0的乘法 2、出示例题：绿草能更新空气。1平方米绿草地每天大约能释放出氧气15克，吸收二氧化