10《再塑生命的人》.ppt

你知道海伦·凯勒吗？课题导入： 美国著名女作家、教育家、社会活动家。1岁半时因突患急性脑充血病，连日的高烧使她丧失了视力、听力和说话的能力。7岁时，安妮·莎莉文老师走进了她的生活。从此，在莎莉文老师的帮助下，海伦自强不息，以惊人的毅力克服巨大困难读完大学，并掌握了法语、德语等多种语言。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 她一生度过了88个春秋，却有87年生活在无光、无声、无语的世界里；她曾经多么惶恐、绝望，但最终走出阴影，凭着坚强的意志，成为全球盲聋哑人中第一个大学毕业生；她创办慈善机构，呼吁保护妇女权益，一生坚持写作，用行动演奏出精彩的生命乐章。她的经历是一个奇迹，而引领她创造这个奇迹的人正是她的老师----安妮·莎莉文。 海伦· 凯勒第一课时再塑生命的人 目标引领1.掌握作家作品，积累重点字词。2.了解课文内容，能概括文中的主要事件。 独立自学 自由朗读课文，扫除字词障碍，并找出文章的纲领句。 提示：纲领句就是一句能概括文章主要内容的句子,通常出现在文章首尾或段落首尾,能包含文章的主旨内容。 5分钟后期待你精彩的展示！ 字词大闯关，比谁读得准搓捻 激荡 惭愧 争执 绽开 抚弄花团锦簇 美不胜收 恍然大悟 小心翼翼 疲倦不堪Cuō niǎnjīcán kuìzhízhànfǔcùshènghuǎngyìjuàn胜：尽。收：领略。 截然不同： 恍然大悟： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 悔恨莫及:截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。形容一下子明白过来。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。 莫及：来不及。事后的懊悔也来不及了。根据解释写出成语 根据解释写出成语形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美好的东西太多，一时看不过来。形容举动十分谨慎，一点都不敢疏忽。花团锦簇美不胜收小心翼翼 细读课文，完成以下任务：1.复述课文。2.思考：本文主要写了老师的几件事？“我”的感受如何？提示：复述时要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹?。 先独立思考，3分钟后小组合作。引导探究 “我”和莎莉文老师的第一次见面，莎莉文老师拥抱“我”。（5）给我洋娃娃，教我拼写“doll”。（6、8）教我拼写简单单词。（7） 莎莉文老师教“我”拼写“水” ，使“我”产生了生命意识和求知欲。（9~12） 教我比较复杂的单词。（13）本文主要写了老师的几件事？“我”的感受如何？陌生自豪、高兴领悟不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福 仔细阅读课文第1-5段，思考：作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？提示：注意景物描写、心理描写的句子。3分钟后比谁说得好！ 课文第1-5段，在安妮·莎莉文出场前铺垫了作者在没有遇到莎莉文老师，没有受到教育之前，那种无助、彷徨、苦闷的心理状态以及内心对“光明”的渴望。 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导后“我”的变化形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性，激发读者阅读的欲望。 小结： 莎莉文开启了海伦 凯勒智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐幸福，对未来充满希望。 目标升华 在你的人生阶段，有没有遇到一位印象最深的老师?请大家一起来说说看。 当堂诊学1.海伦凯勒： 国著名 、教育家、 。主要著作有 《我的生活》《我的老师》等。2.找出下列句子中的错别字并改正。（1）我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中特别痛快。（2）突然间，我光然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。3.根据语境，解释下列句子中划线的词语。（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。（2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。（3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。 1.黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。2.爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。3.不怀希望，不论什么事情都做不出来。4