《学会宽容》主题班会教案.docx

《学会宽容》主题班会教案 《学会宽容》主题班会教案「篇一」 一、主题班会召开背景： 同学们生活在同一集体中共同学习，共同成长，言行之间发生摩擦、碰撞是很平常的事，但如何处理这些小事，学生们的做法是不同的，开学以来班里连续发生几件事，有些误会不用找老师就可以自行调节，有些矛盾需要老师的开导与教育才能化解，而有些时候由于孩子们的一时冲动使小事变大，为了教会孩子们如何以礼待人，宽容待人，学会为人处事，我与班委会商讨共同组织了这次“感悟宽容”的主题班会。 二、班会主题：感悟宽容学会宽容 三、设计人：周海怡何浩（指导老师：房敏） 四、主题班会目的： 1.通过同学们发言讨论、观看小品，使他们认识到在学习和生活中遇到矛盾时，如何选择恰当的方法解决问题，如何使用文明言行化解矛盾。 2.使同学们认识到生活在同一集体中不要为小事计较，同学之间要团结协作，互相谅解，只有全体师生齐心协力，才能使我们每一位同学在这个团结的集体中不断进步。 五、准备工作： 1.指导主持人 2.收集材料、歌曲 3.制作课件 六、班会形式： 1.讲故事，谈感受 2.测试调查 3.以小品与讨论相结合，通过观察体味两个小品，形成鲜明对比，然后以讨论形式展开，畅谈看法。 4.自由发言，朗诵，唱歌 班会记实： （一）主持人宣布“感悟宽容”主题班会正式开始。 合：敬爱的老师，亲爱的同学们，下午好！ 甲：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家； 乙：绿绿的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家； 合：可爱的初二（8）班是我们的家； 甲：这个家由你、由我、由我们大家共同组成； 乙：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮； 甲：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满； 乙：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大； 甲：今天，我们在本班召开“感悟宽容”的主题班会。让我们一起走进心灵，倾听心灵的跳动； 乙；走进情感，感受情感的炙热； 甲：走进尊严，体验尊严的高尚； 合：走进宽容，体会宽容的博大。 （二）宽容事例： 甲：古往今来，有许多“宽以待人”的人和事令我们感动。孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的.话来讲，就是宽容。 乙：下面让我们从这些故事中感受宽容的力量吧！事例1： 有一位部门经理，在一次外出时，手提包被盗，里面除了常用的钱物外，还有公司的公章。当她又内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后，总经理笑着说：“我再送你一只手袋好吗？你前段时间的工作一直非常出色，公司早就想对你有所表示，但一直没有机会，现在机会终于来了。” 甲：那位没有暴跳如雷的总经理，用宽容的态度处理了这件事，使部门经理心怀感激，后来任凭其他公司有多么优厚的待遇聘请她，她都不为之所动。 乙：事例2：仁义胡同 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。 （三）学生发言：（1—2人） 主持人引导：你听完这些故事后有什么感受？你觉得哪个故事让你最感动？如果他/她不采取宽容的态度的话，会怎样呢？ （四）心理测试：测试你的气量。 你的气量有多大是划“√”，否划“×”，介于中间划“O”。 （l）你是否不计较别人对你讲话的态度？ （2）你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人？ （3）你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？ （4）你和别人争吵以后，是否常常越想越气？ （5）你听到有人讲你的坏话，是否能做到一笑了之？ （6）别人讲话刺伤了你，你是否一定要回敬对方几句？ （7）你是否容易原谅别人不自觉的过失？ （8）你认为老实人在生话中经常吃亏吗？ （9）你是否常常认为老师对你的批评是出于成见？ （10）朋友们是否指责你为人过于敏感？ （11）你愿意同以前和你对立的人一起共事吗？ （12）你与别人相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”？ 计分： 上述12道题，你可以按自己行为表现符合的程度：“是、是与不是之间、不是”，进行打分。 凡是单数题，“是”为2分，“是与不是之间”为1分，“不是”为0分； 凡是双数题，“是”为0分，“是与不是之间”为1分，“不是”为2分。 结果： 21分以上，说明你是一个气量很大的人，你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人； 14—20分，说明你的气量还可以，在很多问题上，你能原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较