高校非通用语种专业大学生就业现状分析.docx

? ? 高校非通用语种专业大学生就业现状分析 ? ? 李志丹 (黑龙江外国语学院，哈尔滨 150025) 随着互联网等新一代信息技术的发展，国际间政治与文化交流日益密切。2013年，我国“一带一路”倡议的提出吸引了66个国家加入，这些国家在进行沟通交流时会把英语作为官方语言，但是大多数国家还是使用非通用语言，这使得我国对非通用语种人才的需求逐渐增多。2019年，贵州省教育厅与教育部非通用语种类专业教学指导分委员会签署了合作框架协议，出台了《贵州省加强外语非通用语种人才培养和学科专业建设服务“一带一路”建设实施方案》。2021年9月16日，北京外国语大学党委书记王定华主持召开非通用语种座谈会，强调“要从国家战略层面认识建设非通用语种的重要性，主动作为，超前谋划，推动落实”。 1 非通用语种专业 非通用语种也被称为“小语种”，从广义上来说是指除英语之外的其他外语语种；从狭义上说是指联合国6种官方语言(英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)之外的语种[1]。本研究的非通用语种是从广义上来说的。我国关于非通用语种的研究主要集中于非通用语种专业的整体情况[2]、非通用语种专业发展和培养模式等较为宏观的层面[3]，但对非通用语种专业的大学生就业状况研究较少。 过去，我国非通用语种专业主要集中在我国传统的9所高校，分别为北京外国语大学、上海外国语大学、四川外国语大学、西安外国语大学、大连外国语大学、天津外国语大学、北京语言大学、广东外语外贸大学和北京第二外国语学院[4]。随着经济一体化的不断加深，越来越多的高校设立了非通用语种专业(具体详见表1)。传统的9所高校中非通用语种专业逐渐增多，吸引了越来越多的学生报考。根据表1可以看出，我国开设日语专业的高校数最多，开设葡萄牙语专业的高校数量最少，为34所。由图1可以看出，北京外国语大学开设的非外语通用语种专业数量已高达100个，其他高校的非通用语种专业数量与之前相比也在逐渐增多。 表1 我国开设主要非通用语种专业的院校数Tab.1 Number of the main non-common languages in specialized schools in China 注：数据来源于学校官方网站图1 2022年我国传统外语高校非通用语种专业设置数量Fig.1 Number of majors for non-common languages in traditional foreign language colleges and universities in China in 2022 2 高校非通用语种专业大学生就业现状分析 随着国际国内形势的不断变化，高校毕业生成为社会普遍关注的群体，他们受到过高等教育，拥有一定的专业知识与能力，肩负着实现我国中华民族伟大复兴的历史使命，为我国社会主义建设提供了智力支撑。就非通用语种专业而言，近年来，大学生毕业人数的增加给我国非通用语种语种专业毕业生带来了新的挑战，为了解决这些问题，需要准确把握当前就业前景，认清就业形势，及时调整策略。由此，着重分析了非通用语种专业毕业生的就业现状，为其成功就业提出了更好的调整对策。 有研究对徐州工程学院非通用语种专业的毕业生进行调查，在受访的104位毕业生中，有72位毕业生选择在企业工作，有8人选择进入事业单位，有8人选择考研继续深造，其余毕业生则选择参军或考公务员[5]。另一项研究是对大连外国语大学俄语专业2009-2020届523名毕业生进行调查，得出毕业生选择直接就业的占比为79.72%(进入企业的具体情况如图2)，选择在国内深造的占比为4.22%，选择出国留学的占比为5.74%，选择自主创业的占比为5.16%，而处于其他情况的占比为5.16%[6]。北京外国语大学2020年非通用语种专业大学生在毕业之后有一部分会选择直接进入就业岗位，还有一部分会选择在国内继续深造或出国留学。在选择进入职场的毕业生中，他们首先选择进入事业单位，其次是进入民营企业，第三是选择进入国有企业(具体详见图3)，选择机关或三资企业的毕业生占比较少。 图2 大连外国语大学2009-2020届毕业生就业岗位性质详情Fig.2 Details of the job nature of graduates from Dalian University of Foreign Languages from 2009 to 2020 图3 北京外国语大学2020届毕业生就业单位类型分布Fig.3 Type distribution of employment units for graduates of 2020 of Beijing Foreign Studies University 通过上述研究可知，我国非通用语种专业毕业生的就业