说课听课评课技能培训实施和计划.doc

WORD格式整理 讲课、听课、评课技术培训 计划 专业知识分享 WORD格式整理 《讲课、听课、评课技术》培训计划 跟着教育改革的不停深入，教课时间短，教课任务重，让很多老师感觉到教课的压力变大了。减负不减质，就要向讲堂要效益，打造高效讲堂。讲堂效率的高低要点在于教师组织教课的能力，成败在于教师的专业修养。提高教师的教课能力有很多方法，比方听课、加强集体备课、评课、讲课等，这些方法对教师的成长都起到了必定的作用。 一、培训目标 讲课使教师在参加的过程中获得锻炼，从而提高教课水平，促进教师间的相互沟通和教课研究，从而大面积提高教课质量。讲课能全面权衡一个教师的业务素质；能检查教师对课程标准、教材的熟习和理解程度；能促进教师之间的合作和沟通；能促进教师对教育学、心理学和教材教法的深入研究。 听评课有“临床指导”的诊疗功能。有针对性地去听课，在评课时，对课做出综合剖析，剖析过程中，在必定长处的基础上，要点剖析问 题。对教师研究教材、办理教材、认识学生、选择教法、教课程序的设计等方面做一透视，剖析产生问题的原由。最后提出详细改良的意 见。这是一个“诊──断──治”的过程。有益于帮助老师打破成长中的瓶颈，解决教课中的问题。 总之，讲课、听课、评课展现有益于我们老师之间的沟通及相互学习， 专业知识分享 WORD格式整理 对教师教课质量和教课成效的提高都有很大的利处。在此后的教育新教课中，我将进行仔细总结，踊跃探究，不停提高自己，真实做到对学生负责，对家长负责，也对社会负责。二、培训目的 1）求情本节课为何设计此教课目的、教课要求、教课任务、如何做才能达本节课的目的、要求、任务。 （2）求情对教材要点、难点剖析、办理的建议，为何把它们定为要点、难点，如何办理这些要点、难点。 （3）求情每一环节或主要环节教法设计和学法指导的理论依照， 详细操作方法和要达到的目的，如本节课设计的理论依照是贯彻“以训练为主线”的原则，详细操作方法是把训练题贯串到第一个教课环节中（详细环节相对应的详细训练题举例），指导思想是以练代讲，练中有讲，练中理解，练中记忆、归纳、总结（各举例说明），目的是把学生放在学习的主体地位上，培育学生解决问题的能力。 （4）求情导入新课的导语和这一步骤过渡到下一步骤的过渡语，回答为何用这样的导语和过渡语？如何用？ （5）求情板书设计的指导思想，回答“为何这样设计”和“如何操作（书写形式、次序、哪些用彩色粉笔等）”这两个问题。 6）求情教具的安排使用和为何这样安排使用等。 学校工作以教课为中心，讲堂教课是要点。评课第一就要对课 堂教课评论，也即是对讲堂教课成效的评论，以及对组成讲堂教课过 程各因素（教师、学生、教课内容、教课方法和教课环境等）作用的 专业知识分享 WORD格式整理 剖析和评论。唐晓杰等编著的《讲堂教课与学习收效评论》一书中指出：“考虑许多的是教师与学生的相互作用、教师与教课方法的相互作用、教课方法与学生的相互作用。”换句话说，就是要评论讲堂教课中的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教课目的与绩效完成、教师专业发展等等方面。 二、培训作用 新课程背景下的教育评论改革特别着重“发挥评论促进学生发展、教师提高和改良教课实践的功能”。所以，讲堂评论应该成为广大教师和研究人员关注的要点。对于评课的功能，归纳起来讲就是四个功能：一是促进学校教课质量的提高。二是促进教师专业素质的提高。三是带动学校教科研水平的提高。四是促进学生的素质获得较好的提高。最后实现八个优化，即：优化教师教育思想与理念、优化教课目的、优化教课内容、优化教课方法与手段、优化教课过程、优化作业设计、优化教课管理和优化教师教课基本功。 三、培训内容 说教材的地位和作用。经过对课标和教材的剖析，说出教材的编排企图、前后联系，剖析教材的内部构造，把课题内容放到教课纲领的整体中去加以剖析，明确其详细目标要求以及这节内容在整个教材中的地位和作用。 说教材要点、难点确实定。教材要点是教材内容表现出来的地理事物的内在联系或实质，也是考试的要点。教师在教课中应弄清一般 专业知识分享 WORD格式整理 解说和要点突出的部分，其确立的依照主要从课标、教材内容、教课目的等方面来说明。教课难点是由教材内容自己和学生特点所决定 的，所以教课难点确立的依照要从造成学生难懂的原由来剖析。学生难懂的原由从教材内容来看，一是内容较深、抽象性强，二是综合性较强，三是分别性较大；从学生来看，一是年纪和心理特点，二是原有知识基础。 说教材组织和办理。说教材组织和办理包含说教材内容的弃取、要点的选择，以及联合教材特点和学生实质，确立哪些内容应总结归纳，哪些内容需解说发挥，哪里需详讲，哪里需略讲。而后再说明这样办理的原由。 在评课时教师要掌握必定的评课原则，依据