苏教牛津版英语四下《unit9Breakfast》教学设计2.doc

（苏教牛津版）四年级英语下册教课设计 Unit9Breakfast 第三教时 一、教课内容： PartE、PartF、PartG1、PartG3 二、教课目标与要求： 三会掌握：Canyouusechopsticks？ No，Icannot. ButI’dliketotry. Watchme! Letmetryagain. 掌握字母组合wh的发音. 读懂PartG1 会读PartG3:Arhyme 三、教课要点与难点： 三会掌握5句短语。 掌握wh的发音的规律． 读懂PartG1 会读PartG3 四、课前准备： 磁带，录音，图片。 教课步骤 以EverydayEnglish 导入新课。  教师活动学生活动教课企图 Whereis_______?answer复习演练 Whereare ____________? What’sforyourbreakfast, Lucy？ 引入新课。接以上话题：S1:Bread,eggsand教授新课课文 What’sforyourmilk. breakfast?S1:No,Ican’t. T:CanyoumakebreadS2:No,Ican’t. byyourself?Look!IS3:Yes,Ican. canmakesomebreadby myself. Watchme!(边说边做动 作,假装做好一条香馥馥的面包)Canyoumakeanybread? T:Canyoumake biscuits?T:Icanmake biscuits.Watchme!Can youuseforks?(配以手 势) Canyouuseknifeandfork?(实物与手势)T:Now，lookatmeandreadafterme:Useaknife,Useafork,Usechopsticks领读,齐读,开火车读.T:Whocanaskmesomequestionswith  S4:Yes,Ican. S1:Canyouopen thatwindow? S2:Canyoudrawa lovelydog? S3:Letmehelp you.Watchme（!画 得很美丽） 齐读，同桌相互朗 读，听录音跟读。 3、自学并表演： 注意提示：apairof 的用法。 在4AUnit6中已出现过，在此处再复现一下。 4、进入PartE的教 学 ⑴学生听录音跟读 “Canyou_______?”T: what where No,Ican’t.ButI’dliketo which white try.(用力开窗,但怎么也 ⑵借助图片，理解并 打不开)Who’llhelpme? 朗诵句子 Mr Tom,comehereandhelp White，what’s for me.Tom:Watchme!(打 lunch?Where’s my 开了)T:Thankyouvery plate? Which is much.T:No,Ican’t. myfork? ButI’dliketotry.Repeat: ⑶朗诵时注意节奏 ButI’dliketotry.（在黑 ⑷学生概括 wh 发 板上画，但画来画去不 [w] 象）Who’llhelpme?T: “” :where wh [w] Thankyou.Letmetry what which again.Repeat:Letmetry white again.（照着画学生也画 “wh”[h] :who 得很好）出示三会的词组whose 及短句。T:Nowread afterme,please.Canyou use_________?No,I can’t.ButI’dliketo try.Watchme!Letmetry again. 教课PartG1 指导学生看图读句，领会 听录音，跟读。 学习G部分 教课PartG3:Saya 内涵，注意比较breakfast 分角色朗诵。 rhyme anddinner 分小组竞赛朗诵。 听录音模拟。 频频朗诵，领会韵律 美。 五、讲堂作业： 中译英 房里有什么？有张桌子． 面条在哪？在碗柜里． 中饭吃什么？ 学生们在哪？他们在操场上． 六、回家作业: 熟读PartE,PartFandPartG 复习四会的单词及句型。 七、板书设计: 三会句型 [w]:where  what  Canyouuse_______? wh{  which  white  No,Ican’t. [h]:who  whose  ButI’dliketotry. Watchme! Letmetryagain. 课后记：让学生进一步稳固了此课的基本句型及基本单词后，进一步让学生认识一些句 型，如can与人称代词的配适用法，及一定与否认的回答，以及常用