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《 情感之声》教案
教学目标:
一、知识与能力目标:乐意感受和体验音乐所表达的各种情感,感悟:
“音乐是情感的艺术。”
二、过程与方法目标:能听辨出音乐的段落,体裁,演奏乐器及表演形式。熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的主旋律。
三、情感态度与价值观目标:能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍演唱 。
教学重难点:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》,能听辨音乐段落体裁
教学方法: 1、引导体验 2、启发思考 3、关注参与 4、聆听鉴赏教学过程:
一、导入
师:很高兴和同学们一同走进这节音乐课,共同来感悟情感之声。师设问:人类的情感有哪些?
生:亲情,友情,爱情······
师:对,音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在慢慢人生中,音乐以其独有的方式抒发着各种不同的思想感情,今天,我们首先来感受《母亲教我的歌》。(课件展示) 二、新授:《母亲教我的歌》
1、了解创作背景,听范唱,教唱《母亲教我的歌》的主旋律。(课件展示)
思考:歌曲是用怎样的速度来演唱的?旋律有什么特点?歌曲的
情绪是怎样的?表达了怎样的感情?
生回答,教师补充:中速,行板。旋律纯朴,流畅,深情。歌曲含蓄,深情,温馨而暗含犹豫的情感基调。表达了作者对母亲的思念之情,对苦难童年“母亲教我歌唱”时的深情回忆。
2、介绍作者,作品(课件展示)
3、欣赏小提琴与钢琴合奏曲《母亲教我的歌》,曲式分析
师:通过上面对歌曲的了解,我们来感受一下钢琴与小提琴合奏曲《母亲教我的歌》的不同。(课件播放)
A 、乐曲结构分析:第一部分,A --- A1 ; 第二部分,B---C---B 首先,小提琴用A 弦演奏出音乐的主题,音色柔美,旋律充满了回忆,具有抒情与歌唱性。第二遍则用 E 弦演奏,音色明亮具有穿透性,更加深了对母亲的怀念和对往事的回忆。
其次,B 段音乐在速度力度上有所变化,音乐情绪更加激动,对母亲及往事的回忆思绪万千,C 段转为C 大调,是作者对童年美好幸福的回忆。
参、 新授:小提琴协奏曲《梁上伯与祝英台》节选
1 、 过 渡
师:情感音乐的表达是不分国界的,其中我国著名的小提琴协奏曲《梁祝》,现在已成为飞进世界音乐之林,活跃在国际乐坛上的彩蝶了,首先让我们了解一下创作背景(课件展示)。既然是协奏曲我想问一下什么是协奏曲?
生答教师补充(课件展示)
2、 欣赏节选回答问题
A、初听乐曲
师:副部主题的情绪是怎样的?结合故事乐曲表现了什么内容? 生回答,教师补充:在舞蹈性节奏的伴随下,引出由越剧过门变化而成的欢快旋律,表现了梁山伯与祝英台同窗三载,共读共玩的幸福生活。(课件展示)
师:我们继续欣赏,插部主题的情绪是怎样的?结合故事乐曲表现了什么内容?插部主题更轻快活泼。独奏小提琴巧妙地模仿古筝的演奏技巧,使音乐更为生动、活泼。(课件展示)
B、复听乐曲
师:乐曲美不美?好,为了我们更好地欣赏整首协奏曲,我们来学习一下曲式结构(课件展示)
C、作者介绍四、拓张延伸
师:这么美的作品感染了一代又一代热爱音乐的人们,老师在这儿也很想用歌曲来表达对这首作品的深爱,你们想不想听老师演唱?好,老师为大家演唱《梁祝新歌》。
师:你们能用歌声来表达自己的感情吗?
生分小组讨论,选出优秀歌手举行歌曲擂台赛,自主组织评比。
五、总结下课
师:时间过得飞快,不知不觉就要和同学们说再见了,希望通过 这节课的学习使同学们更加懂得感恩父母珍惜友情,同学们再见!
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