高校科研管理编外人员身份认同对工作投入的影响研究：高校归属感的桥梁作用.docx

? ? 高校科研管理编外人员身份认同对工作投入的影响研究 高校归属感的桥梁作用 ? ? 毛献峰 （南京邮电大学科研院，南京210023） 引言 目前，各高校的教师和教辅等工作人员队伍中存在着大量编制外用工的情况。随着高校事业的不断发展，高校的主管部门核定给高校的编制数额已不能满足当今高校事业发展的实际需求。各高校出于优先保证学校重点发展的需要，一般都将有限的空余编制用于引进急需的高端人才，如博士、教授、学科带头人等。对于学校发展需要的教辅、学生管理、实验教学等岗位，只能采用不占编制资源的人事代理、劳务派遣等编制外用工形式予以解决[1]。 高校科研管理编外人员指的是，高等学校中以人事代理、劳务派遣等不占用学校编制资源的方式在高校从事科研管理工作的编制外工作人员。高校科研管理编外人员学历层次较高，最低是本科毕业，最高是博士毕业或博士后研究经历。高校科研管理编外人员普遍存在于高校科研管理行政部门、院系科研秘书、科研团队科研助理的工作人员队伍中，一定程度上担负着推动高校科技创新事业发展的重要作用。 在高校现行的人事管理体制下，如何让高校科研管理编外人员摆正身份，如何加强高校科研管理编外人员的归属感，如何提高高校科研管理编外人员工作的积极性和主动性等等问题，都是目前高校甚至我国事业单位在编外用工方面的亟待解决的问题。有鉴于此，本文通过问卷调查的方式了解高校科研管理编外人员在身份认同、高校归属感和工作投入方面的现状，并探讨高校归属感对高校科研管理编外人员身份认同和工作投入之间的桥梁作用，以期为高校科研管理编外人员的引进和管理，更为我国事业单位在编外用工方面提供一定参考。 一、研究对象、工具、方法 （一）研究对象 本文采用分层与随机抽样相结合的方法，在我国某地区部分高校科研管理部门的工作人员、高校各院系的科研秘书、高校科研团队的科研助理中发放自填问卷420份，回收有效问卷358份，有效回收率为85.24%。其中，男性163人（占总人数的45.53%）、女性195人（占总人数的54.47%）；理工科毕业186人（占总人数的51.96%）、人文社科毕业172人（占总人数的48.04%）；21—25岁年龄段86人（占总人数的24.02%）、26—30岁年龄段104人（占总人数的29.05%）、31—35岁年龄段97人（占总人数的27.09%）、36—40岁年龄段71人（占总人数的19.83%）。 （二）研究工具 笔者设计了高校科研管理编外人员工作状态问卷。问卷主要分为身份认同、高校归属感和工作投入三个方面。身份认同方面的内容根据秦攀博[2]于2009年编制的认同问卷演进而来。该部分内容包括4个维度，分别为认知性（对目前身份的了解程度）、情感性（对目前身份的喜好程度）、行为性（对目前身份的行为表现）和适切性（身份与自身的匹配程度）工作认同；采用5点计分方法，得分越高表示身份认同度越高。高校归属感方面的内容根据郝佳[3]于2008年编制的归属感问卷演进而来。该部分内容包括6个维度，分别为学校认可、自我角色认可、家人认可、个人地位认可、责任感和安全感；采用5点计分方法，得分越高表示学校归属感越强。工作投入部分内容根据李西营等人[4]于2010年进行中文版修订的学习投入量表演进而来。该部分内容包括3个维度，分别为动机、精力与专注；采用7点计分方法，得分越高表示工作投入度越高。 （三）数据处理 研究数据采用SPSS19.0进行t检验、方差分析，并使用Hayes于2013年提出的Bootstrap方法以及SPSS宏程序PROCESS（模型 4）进行桥梁作用检验[5]。 1.问卷调查结果 （1）高校科研管理编外人员身份认同、高校归属感与工作投入的总体状况 ①高校科研管理编外人员身份认同的总体状况 单样本t检验结果表明，身份认同部分总均分以及认知性、情感性、行为性维度均分显著高于理论均值（3分），适切性维度显著低于理论均值；配对样本t检验结果表明，各维度均分两两间差异均非常显著，得分由高到低依次是认知性、情感性、行为性、适切性。这说明高校科研管理编外人员总体身份认同度较高，其中，认知性身份认同度相对最高，适切性身份认同度相对最低（见表1）。 ②高校科研管理编外人员高校归属感的总体状况 单样本t检验结果表明，高校归属感部分总均分以及各维度均分显著高于理论均值（3分）；配对样本t检验结果表明，除了责任感与个人地位认可之间的差异不显著以外，其他各维度均分两两间差异均非常显著，得分由高到低依次是自我角色认可、家人认可、责任感与个人地位认可、学校认可、安全感（见表2）。这说明，高校科研管理编外人员总体以及各维度高校归属感均较强，均显著高于理论均值；并且其中自我角色认可度相对最强，安全感相对最弱。 ③高校科研管理编外人员工作投入的总体状况 单样本t检验结果表明，工作