《看谁搭得又稳又高》实践活动手册.doc

人教版数学一年级上册 《看谁搭得又稳又高》 实践活动手册 班级： 姓名： 北京小学翡翠城分校 数学组 二〇一七年七月 教材版本：人教版一年级上册 活动内容：《看谁搭得又稳又高》 活动准备： 知识准备： 直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。 获得对简单几何体的直观体验，认识立体图形的显著特征。 实物准备： 各种立体图形的积木和实物 活动目标： 1、初步认识长方体、正方体、圆柱和球的名称，初步感知特征。 2、会在生活中辨认形如长方体、正方体、圆柱和球的物体。 3、在活动中开展学生的想象，发展空间观念。 活动时间：十月份 活动过程： 第一课时 1. 教师向学生讲清楚本次实践活动的目的及内容。 2.会辨认长方体、正方体、圆柱和球，在下图中分别数出它们的个数： （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 在滚一滚、推一推、搭一搭、摸一摸、画一画等操作活动中探究长方体、正方体、圆柱和球的显著特征，同学间进行交流。 4、想一想，填一填，能的画“√”，不能的画“×”。 图形名称 能搭稳 能滚动 5、小组讨论：怎样辨别长方体、正方体、圆柱和球呢？（先小组合作学习，再请小组代表汇报小组合作学习结果。） 5、游戏“看谁摸得准”： ? 每小组一个学具袋，其中一人说出物体的名称，剩下的人去摸，看谁摸得准。 ? 教师说物体形状，学生来摸。 三课时 1、搭一搭、拼一拼 根据教师的指令，利用上、下、前、后等方位和立体图形的知识搭拼同一种图形。 2、用4个相同的 拼出不同的长方体，你能拼出几种？ 3、自主探究搭积木，比一比看谁搭得又稳又高，并说说怎样搭拼才能又稳又高。 4、展示自己搭的积木，并跟同学交流自己是怎样搭的： 活动总结： 1.展示自己的作品 2.填写评价表。 评价项目 评价内容 评价标准 评价主体 班级 姓名 A B C 情感态度 主动参与活动 我对自己的评价： 积极提出设想 不怕困难和辛苦 合作交流 主动和同学配合 组员（或家长）对我的评价： 乐于帮助同学 认真倾听同学的观点 老师对我的评价和激励： 问题解决 对知识的掌握 对问题的解决 我的收获 备注 （其他主体的评价）