去情绪化管教，帮助孩子养成高情商、有教养的大脑！.pptxVIP

去情绪化管教，帮助孩子养成高情商、有教养的大脑！读书笔记模板 01思维导图 读书笔记 目录分析 内容摘要 精彩摘录 作者介绍目录0305020406 思维导图 高情商孩子孩子情感大脑冲突时刻教育连接情感策略理性引导管教孩子第章教育大脑准则本书关键字分析思维导图 内容摘要 内容摘要在这本书里，我们会给大家介绍什么叫作去情绪化的、全脑的管教方法。针对如何去除老派管教里那些典型的冲突和情绪化的成分，我们有一套准则和策略。如此一来，家长就变得好当了，教育也会更有成效。更重要的是，你将在增进亲子关系的同时，帮助孩子们在大脑里建立起与情绪和社交技能有关的情感连接，这样的连接能够使他们受益终身。我们希望你明白，那些被称为管教的时刻，实际上是教育过程里最为重要的时刻：这种时候最适合磨炼孩子。这样的时刻一定会来临，而当它来临时，你得明白，我们不要充满愤怒、沮丧和各种情感冲突的可怕训诫，我们应该把这种时刻看作与孩子建立情感连接，并以对孩子和整个家庭有利为前提来引导其行为的大好机会。 读书笔记 读书笔记情绪是人的底层操作系统，做为理性未成熟的孩子很容易被底层系统左右，建立与孩子的情绪连接是管教孩子的基础。1、去情绪化管教目的在于尊重孩子内心的想法，与孩子建立大脑连接，在帮助孩子控制自身情感的同时，塑造其行为习惯，影响孩子解决问题的方式，培养孩子的自主性和对社会的适应力。 4、情感连接应当与行为界限并重。所以说做父母是自身的修行，修炼自己的行为和耐性尤其重要。超实用的一本育儿情绪书，很适合当下的我的育儿状态，按照书中的方法试了几次，的确有很大帮助，感谢与你相遇！。这本书很多地方写的废话太多，感觉像凑字数。家长如何培养有教养、高情商的孩子之前看过作者丹尼尔西格尔写的全脑教养法和由内而外的教养，主要是从神经生物学告诉我们大脑的工作原理，以及我们自己儿时被教养的方法是如何影响我们教养自己孩子的。超短版简介了解大脑基本知识，根据大脑发育特点管教孩子大脑分为上下两个脑。还有就是下脑和上脑不可能同时处于活跃状态，同时孩子的下脑更为发达，遇到问题时，很容易情绪波动。 精彩摘录 精彩摘录首先，抚育者应该把管教看作他们能馈赠给孩子的最有爱和营养的东西。孩子们必须学会抑制冲动、管理愤怒以及思量自身行为对他人造成的影响。高效的管教不仅是制止不好的行为，提倡好的行为，还包括教会他各种能力，以及在孩子的大脑里建立各种连接，以使他将来能够拥有更好的决策能力和自控能力。你的管教里可以既充满尊重和爱，又有着清晰一致的行为界限。换句话说，你完全可以做得更好。珍视感情，强调尊重，摒弃冲突，拒绝情绪化：你可以这样管教孩子。第二个目标旨在培养自控力和道德判断能力，所以即使少了权威人物在身边，孩子们还是能表现得深思熟虑且认真负责。抚育者应该做到这两点：首先，与孩子间的交流应该更具目的性；其次，必要时的管教要能够提高孩子的能力，培养亲子间的感情。重申一次：每一个孩子，每一次管教，都不可能一模一样。但是我们有个适用于任何交流的准则，那就是：要想管教有效，第一步都得与孩子建立情感连接。我们所做的每一件事都应该从亲子间的关系出发。在玩闹谈笑乃至管教中，我们想让孩子们深深感受到爱。情感连接意味着不管我们是否赞成孩子们的行为，都得给予他们**，带着尊重去聆听他们的话，要称赞他们的决策能力，要站在他们的立场上进行沟通。 目录分析 三连问：为什么？是什么？怎么做不能与不想：管教不能一刀切屁股和大脑那么坐冷板凳怎么样？难道它不是有效的管教办法吗你的管教理念是什么12345第1章　重新解读“管教” “Brain C”之第一条：大脑在变化（Changing）“Brain C”之第二条：大脑是可以被改变的（Changeable）“Brain C”之第三条：大脑是复合的（Complex）应用“Brain C”准则用去情绪化管教来构建大脑通过设定界限来构建大脑010302040506第2章　管教中的大脑 主动出击的教育该拿孩子的脾气怎么办？难道不应该置之不理吗为什么情感连接排首位第3章　愤怒到平静：情感连接是关键 情感连接行为设限两手抓要如何在不娇惯孩子的情况下与其进行情感连接第3章　愤怒到平静：情感连接是关键 给情感连接划分阶段：反馈灵活性情感连接准则之一：关掉鲨鱼音乐情感连接准则之二：探求为什么情感连接准则之三：想想怎么做第4章　管教行为中的去情绪化情感连接 去情绪化情感连接循环情感连接策略之一：表达安慰情感连接策略之二：认同，认同，认同情感连接策略之三：别再说了，先听吧情感连接策略之四：反射你所听到的东西12345第4章　管教行为中的去情绪化情感连接 1-2-3管教一个定义两个原则三个第七感成果实践中的1-2-3管教12345第5章　1-2-3管教：理性引导——为了现在，也为了未来 在进行理性引导之前：先说平静，