七年级数学七年级复习.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级数学七年级复习 七年级数学七年级复习 第一篇 一、总体思想：  全面复习，查漏补缺; 先章后总，循序渐进; 先概念，后题目; 一步一个脚印; 重基础，抓重点; 学问归类，形成体系; 紧抓课本，适当拓展; 加强个别学生的辅导。  二、学情分析：  七年级学生年龄小，理解能力不强，自控能力弱。有部分还没有真正完全适应初中学习生活，表现出懒散、不善思索、不善总结、不在乎的思想，这样给成果的提高带来很大的不利因素。  三、教材分析：  本学期内容主要包括了《我们与数学同行》、《有理数》、《用字母表示数》、《一元一次方程》、《走进图形的世界》、《平面图形的认识》六个章节内容.重点是:《有理数》、《一元一次方程》、《平面图形的认识》这三章内容。教材针对初中学生的认知水平和身心进展特点，在教材内容的编排与小学学问连接紧密；同时，注重了学问的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。但也有肯定的弊病，学问不够系统，不够严谨，课本上讲的和考题要求不接近。这样教师就必需补充相关内容，否则是很难应考的。  四、复习目标：  1、通过复习使学生在回顾基础学问的同时，把握“双基〞，构建自己的学问体系，把握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的亲密联系。  2、在复习中，让学生进一步探究学问间的关系，明确内在的联系，培育学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。  3、通过专题强化训练，让学生体验胜利的欢乐，激发其学习数学的兴趣。  4、通过摸拟训练，培育学生考试的技能技巧。  五、复习方式：  1、总体思想：分单元复习，同时综合测试三次。  2、单元复习方法：学生先做单元导学稿，收集各小组反馈的状况进行重点讲解，布置作业查漏补缺。  3、综合测试：教师准时仔细阅卷，讲评找出问题准时训练、辅导。  六、进度支配：  12月27日：第六章《平面图形的认识》  12月28日：第二章《有理数》  12月30日：第三章《用字母表示数》  12月31日：第四章《一元一次方程》  元月4日：第五章《我们与数学同行》、《走进图形的世界》  元月5日：期末模拟一〔出卷人：沈良琴〕  元月6日：讲评、期末模拟二〔出卷人：堵小亚〕  元月7日：讲评、期末模拟三〔出卷人：胡珏〕  元月8日：讲评、期末模拟四〔出卷人：邹浩芳〕  元月9日：考前心理疏导，介绍解题的方法，学生自己复习，老师答疑。  七、复习措施及留意事项  〔一〕分单元复习阶段的措施：  1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回来书本学问，重视对书本基本学问的整理与再加工，规范解题书写和作图能力的培育。  2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发觉问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照看不同层次学生的学习。  3、重视课本中的“数学活动〞，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关“拓展延长〞的 探究性题型以及对例、习题的改编题。  〔二〕综合测试阶段的留意点  1、仔细分析前两年的统考试卷，基本把握命题思想，把握重难点，侧重点，基本点。  2、依据历年考试状况，细心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。  3、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要挖苦、挖苦学生，更不要打击学生的学习主动性。比方“这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是……〞。信任每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。 七年级数学七年级复习 第二篇 一、整式  单项式和多项式统称整式。  a)由数与字母的积组成的代数式叫做单项式。单独一个数或字母也是单项式。  b)单项式的系数是这个单项式的数字因数，作为单项式的系数，必需连同数字前面的性质符号，假如一个单项式只是字母的积，并非没有系数，系数为1或-1。  c)一个单项式中，全部字母的指数和叫做这个单项式的次数(留意：常数项的单项式次数为0)  a)几个单项式的和叫做多项式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的项。其中，不含字母的项叫做常数项。一个多项式中，次数项的次数，叫做这个多项式的次数.  b)单项式和多项式都有次数，含有字母的单项式有系数，多项式没有系数。多项式的每一项都是