周总理_你在哪里.ppt

周总理,你在哪里柯 岩 自学提纲（10分钟左右） 1、听录音，感受本诗的感情基调，并用笔标出每小节的语调变化。? 2、周总理，到底在哪里？用诗中一句话概括?。既然答案只有一句话，为什么中间又写了那么多小节呢？它们表达了什么内容，体现出周总理的什么精神？ 3、首尾两节通过问与答抒发了怎样的感情？ 4、本诗在修辞手法上有什么特点？ 感情: 深情.悲痛.崇敬.怀念. 语调: 低沉.缓慢.寄托哀思. 第1节 第2节 我们对着//高山喊： 周总理—— 山谷/回音： “他//刚/离去，他//刚/离去， 革命征途//千万里， 他大步/向前//不停息……” 第3节 我们/对着//大地喊： 周总理—— 大地/轰鸣： “他//刚/离去，他//刚/离去， 你不见//那沉甸甸的/谷穗上， 还闪着他//辛勤的/汗滴……” 第4节 我们/对着//森林喊： 周总理—— 松涛/阵阵： “他//刚/离去，他//刚/离去， 宿营地上/篝火红呵， 伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。” 第5节 我们/对着//大海喊： 周总理—— 海浪/声声： “他//刚/离去，他//刚/离去， 你不见//海防战士身上， 他//亲手/给披的大衣……” 第6节 我们/找遍//整个/世界， 呵，总理， 你在/革命需要的//每一个/地方， 辽阔/大地， 到处/是你//深深的/足迹。 第7节 我们/回到//祖国的/心脏， 我们/在天安门前//深情地呼唤： 周——总——理—— 广场/回音： “呵,轻些呀,轻些, 他正在中南海接见外宾, 他正在政治局出席会议……” 第8节 总理呵，我们的/好总理！ 你就在/这里呵，就在/这里！ ──在这里，在这里 在这里…… 你永远/和我们/在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 第9节 你永远/居住在//太阳升起的/ 地方， 你永远/居住在//人民/心里， 你的人民//世世代代/想念你！ 想念你呵，//想念你 ——想——念——你…… 4、既然答案只有一句话，可为什么中间又写了那么多小节呢？它们表达了什么内容？体现出周总理的什么精神？ ? ? 本诗在修辞手法上有什么特点？ 排比：增强了文章气势?。 反复：强调、深化了感情?。 拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大形象，他与天地共存日月同在。②它们是周总理革命一生的见证人③寄托亿万人民对总理的怀念?（山谷回音，松涛阵阵，海浪声声，广场回音）? 反复 反复：反复是一种常见的修辞方法，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句连续出现，当中没有其它语句间隔，叫做连续反复。如诗中“在这里，在这里，在这里”，“在一起，在一起，在一起” “你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，想—念—你— ”，表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。 间隔反复 相同的语句连续出现，当中有其它语句间隔，叫做间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理……我们对着大地喊：周总理……我们对着森林喊：周总理……我们对着大海喊：周总理……”。呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更清晰，诗行回环反复，富有节奏感。 小 结 这是一首当代抒情诗，是当代女作家柯岩为纪念敬爱的周总理逝世一周年而创作的。这首诗通过反复呼唤，多方寻觅，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。 课外作业 1、朗读，背诵全诗。 2、诗中分别写了我们对“高山”、“大地”、“森林”、“大海”的呼唤，请模仿这些诗节，自己写一节诗。 总理在革命征途上跋涉不止 总理和农民在一起 总理在深山和工人在一起 总理关心边防战士 总理理处国家大事 热情歌颂了周总理为革命日夜操劳，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。 诗中的画面 再现了总理的光辉形象，写出了江河与人民同悲、共同缅怀总理丰功伟绩的感情。 修 辞 手 法 拟人 反复 周总理， 永远活在人民心中！ * 诗歌教学 同毛泽东主席在天安门城楼上 总理和少年儿童在一起 总理视察新疆石河子农场 总理和大庆铁人王进喜在一起 1954、2在全国二次政协委员一次会议上 1975年带病在四届人大会议上作报告 伟人长睡, 巨星中天坠. 一个个花圈， 一朵朵白花， 都是人民的心花与泪花。 挥泪送总理 万众心相随 为了能到纪念碑前给敬爱的周总理献上一束花 周总理的与世长辞，似乎使这些还不大懂事的孩子们一下子长大了许多。 哀乐低回，灵车队，万众心相随 老幼同掩泣，儿女共沾巾。 一声周总理，双泪落襟前。 只见总理去，不