幼儿园大班端午节语言领域教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班端午节语言领域教案 幼儿园大班端午节语言领域教案 第一篇 活动目标：  1、了解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日。  2、能够自己动手做粽子，喜爱与同伴沟通过端午的经受。  3、萌发对中国传统文化的宠爱之情。  4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。  5、让幼儿知道节日的时间。  活动重难点：  重点：自己动手做粽子。  难点：萌发对中国传统文化的宠爱之情。  活动预备：  物质预备：  《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。  经验预备：  幼儿有过端午的经验。  活动过程；  一、开始部分  用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。  教师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要认真听，五月五，是端午；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋！小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？  幼儿：端午节  二、基本部分  〔一〕介绍端午的来历和风俗。  1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？  幼儿：五月初五。  教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？  幼儿：不知道。  2、教师讲解并描述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。  3、教师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。  4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。  〔二〕引导幼儿深入了解粽子。  1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿互相沟通。  2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观看粽子的样子的种类。  〔三〕引导幼儿自己动手做粽子。  1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！  2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。  三、结束部分  1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。  2、教师对幼儿的表现进行表扬。  教师：老师在绘画区预备了许多的`画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！  活动延长；  1、艺术领域：画龙舟。  2、语言领域：讲解并描述屈原的故事。  3、手工活动：做五彩绳。  活动反思：  在近期的业务学习中，园长曾指出我们老师目前所存在的问题：缺乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近生活，自己好好想想，确实平常可能过分地依靠“学习〞一书，把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了，却不曾想到，就在这一次次不重视中，孩子丧失了很多获取学问，增添民族自豪感的机会。因此，趁端午节来临之际，赶快纠正自己之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动。  其实这样的活动不仅有利于孩子的进展，同时也是对老师的信息量和学问量提出了肯定的挑战，只有当老师自己做好了充分的预备，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先收集了一些关于端午节的资料，查找到一些课件，期望通过这些资料，让孩子更好地获取到有关端午节的学问。整个活动，因为自己事先做的预备比较充分，因此对孩子的回应比较游刃有余，同时对孩子的一些怀疑也能解答地比较到位。  纵观整个活动，我觉得涵盖的学问量是比较大的，所以每一个点并没有挖得很深很透，对孩子来说是有肯定的难度的，因此包粽子的环节最终我没有实施，把它当做之后的一个延长活动来进行。  从孩子的表现来看，他们的兴趣很高，能够投入到活动中，通过这个活动，他们知道了屈原，了解了粽子的制作过程，这两个点是他们比较关注的，我想假如把这些环节设计成几个小活动，可能会更好，毕竟对于中班孩子来说，在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的，这是我考虑不周的地方。 幼儿园大班端午节语言领域教案 第二篇 活动目标  1.让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感〔情感方面〕  2.帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯〔认知方面〕  3.让幼儿学会完好讲解并描述生活经验，进展语言讲解并描述连续性〔技能方面〕  活动预备  1.视频〔屈原的故事，端午节的来历〕  2.各种