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卢淑侠：以东坡文化涵养“三立”之人 作者：暂无 来源：《教育家》 2017年第28期 卢淑侠 河南平顶山市郏县人。三立国际学校董事长，河南省民办教育领军人物、河南省优秀民办教育工作者、郏县“三八”红旗手。有多篇论文获省、市基础教育教学科研成果奖。 河南郏县城西，距县城27公里处的小峨眉山下有一座三苏园，它背嵩阳，面汝水，山川秀丽，风景宜人，是宋代大文学家苏洵、苏轼、苏辙三父子的归焉之地。千百年来，因三文豪埋葬该地，郏县逐渐形成了“ 三苏文化”。2011年，三立国际学校在郏县建立。该校致力于传承东坡文化，在“ 三苏文化”的浸润下，在学校的努力建设下，成为有名的东坡学校。 建校：东坡情怀的影响 “ 是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。”这是刻在郏县三苏园内坊柱上的苏轼诗句。 郏县古为汝州郏城。北宋元丰七年（1084年），苏轼贬为汝州团练副使时，其弟苏辙也落职汝州。在此期间，兄弟二人多次路过此地，见这里峰峦绵亘、山清水秀，赞赏此处“ 形胜类其乡”。郏县离当时北宋都城很近，苏轼当时虽不得志但仍始终关注国家安危，因此便想将此处作为归老之地。 公元1101年，苏轼病死于常州，临终前，他写信给其弟苏辙，嘱咐“ 葬我于嵩山下”。兄弟二人手足情深，苏辙死后，其子将他葬在苏轼身边，从此，这里便被称为“ 二苏坟”。1352年，郏县县尹杨允在苏轼、苏辙两座坟墓之间为苏洵建造了衣冠冢，此后，人们便称这里为“ 三苏坟”。 三苏长眠郏县的这个故事，三立国际学校董事长卢淑侠听过很多次，也对别人讲过很多次。她是土生土长的郏县人，从小就听着苏轼的故事长大，也多次到三苏坟拜谒三苏。浸润久了，卢淑侠也与其他郏县人一样，对三苏有着深厚的情感。 三苏中，卢淑侠最为欣赏的就是苏东坡。 “ 苏东坡是中国历史上伟大的文学家、思想家，他为民请命、勤政爱民的故事，尤其是那种豁达、积极面对人生的态度，在困境中不屈不挠的勇气是永远值得我们学习和借鉴的。我想，这也正是他生前备受人民热爱和拥戴，死后深受人民敬仰和怀念的原因。他的人格与精神也对我产生了深刻的影响。”卢淑侠说。 卢淑侠于2011年创办了三立国际学校。“ 三立”取自《左传》中的“ 立德、立功、立言”，以此确立学校的办学目标和价值取向——培养具有高尚道德、为国家建立功绩且有真知灼见的优秀人才；“ 国际”即学校教育要面向世界、面向未来、面向四个现代化，要为学生的终身发展奠基。 除了把苏东坡的淑世情怀融入学校的办学理念之外，卢淑侠还于2013年3月申请三立国际学校加入“ 东坡学校”的行列。她说：“ 东坡先生是‘ 立德、立功、立言’的代表，郏县是苏轼、苏辙、苏洵的归焉之地，有着独特而丰富的文化底蕴，‘ 三苏文化’已成为郏县的主体文化；三立国际学校有责任将东坡文化精神发扬光大，以此激励全体师生志存高远，行于当下，为成为像苏轼一样的优秀人才而奋发努力。” 当被问及东坡学校在东坡文化传承和弘扬方面要充当的角色、可能的作为时，卢淑侠认为，东坡学校要作为弘扬和传承东坡文化的重要场所，担当起传承、丰富历史和东坡文化的重任：第一是要把东坡文化作为该校的教育资源，即教师教学、学生学习以及学校特色建设的资源；第二是发掘东坡文化对现代教育的意义，把东坡文化的精髓落实到学校的管理行为和教师的教学行为中，引导学生做人和治学。 传承：文化的潜移默化 走进三立国际学校，校园广场右侧矗立着苏轼布衣执笔的青铜塑像，左侧安放着苏洵、苏轼、苏辙三父子红石组合雕像，以启迪师生以“ 三苏”为榜样，发奋读书，励志报国；校园的“ 三苏文化长廊”上，图文并茂地展示了三苏在诗、词、书、画等方面的代表作并附有作品赏析，以及三苏的文学艺术成就、主要经历、政绩、逸闻故事等相关介绍，使师生能够时时受到三苏文化的感染熏陶；主楼大厅中央的卧石上雕刻着“ 志存高远，和而不同”的校训，使人想到苏轼“ 奋厉有当世志”的抱负；主楼两侧镶嵌着“ 构建快乐教育，成就幸福人生”的教学标语，不仅是一种教学理念，也是对苏轼“ 适性教育”的继承。 三立国际学校正是以“ 三苏文化”精神为指导来构建校园环境以及课程文化体系的，而这种构建，也无形中影响着学生。 一次课堂上，老师讲到“ 苏轼和苏辙的成就与良好的家教是分不开的，父亲苏洵的确不简单”时，有学生接着说“ 苏轼的母亲程夫人也很厉害”。 “ 哦，是吗？”老师引导他继续说。 学生说：“ 我在咱们学校三苏文化长廊里看到的，说有一天，程夫人给苏轼兄弟讲《范滂传》，说范滂不害怕权贵，为了老百姓，最后被人诬陷，判了死刑。他在临刑前，向母亲告别说： ‘ 母亲，弟弟是个孝顺的儿子，会赡养你。’范母擦干眼泪对儿子说： ‘ 有你这样的好