压强导学案_实用文档.doc

压强导教案 《节压强》导教案 【学习目标】 一、知识与能力： 知道什么是压力和压强 能用压强公式进行计算 知道增大和减小压强的方法 会画压力的表示图 二、过程与方法： 让学生经历科学研究的过程和利用控制变量法进行问题研究 三、感情态度与价值观： 经过察看、实验、及研究活动培育学生尊敬客观事实,脚踏实地的科学态度,使学生享受成功的愉悦,进而培育学生的学习兴趣 【学习过程】 一、课前预习自测 力是___________对的作用，物体间力的作用是 ____________。 力的作用成效是：___________和_______________。 物理学中压力是指：_____________________。 __________________________叫做压强，用符号_____ 表示。 公式P=F/S此中各量的单位分别是：P：________；F： ________S:_________。 二、讲堂研究 研究：压力的作用成效的大小跟什么要素相关？ 参看课本的实验： 三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了 ________________。压力的作用成效与___________和 __________相关。比较乙、丙，压力一准时，______越小， 压力的作用成效越显然；比较甲、乙，在受力面积同样时， _________越大，作用成效越显然。 在这个研究实验顶用到的研究物理问题的主要方法是： ________________。 压强 在上述实验中，假如小桌对泡沫塑料的压力时30N，在 受力面积分别为3c2和30c2时，请计算单位面积所受的压 力分别为_________、____________。 可见：压力产生的成效越显然，单位面积上所受的压力 就_______。故此，可用_____________上所遇到的压力的大小来比较压力产生的成效。 定义：__________________叫做压强，用符号________ 表示。 公式：____________，由公式可知，当压力一准时，压 强与_______成反比，当受力面积一准时，压强与 _______________成正比。 单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号 ______，常用单位还有千帕、兆帕。1Pa＝_____N/21Pa＝ _________Pa，1Pa＝___________Pa 牛／米2，表示 ___________________________________________。 增大和减小压强的方法 ①增大压强： a、压力必定，减小_________； b、受力面积必定，增大_______； c、同时_______压力，_______受力面积。 ②减小压强： a、压力必定，增大_____________； b、受力面积必定，减小__________； c、同时__________压力，__________受力面积。 典型例题 一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-22，试计算书对桌面的压强。 一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为600c2， 它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条 腿，它对地面的压强______。三、课后提高 重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面遇到的压 力为______牛顿，方向_____。 以下说法中，正确的选项是 A、重力就是压力 B、压力的方向与重力的方向老是一致的 、压力和重力是两种不一样性质的力，有的压力是由重力产生的 D、压力与重力没关 以下做法中，可以减小压强的是 A．把书包带做得宽些 B．软包装饮料的吸管有一端被削尖 c．刀钝了用磨刀石磨一磨 D．将水平川面上的长方体砖由平放改为竖放 站在地面上的小明想让自己对地面的压强变成最小，他 应当 A．抬起一只脚B．走动c．坐在地面上D．平躺在地面 上 静止在斜面上的金属块，重为  10N，金属块对斜面的压 力为6N，金属块与斜面的接触面积为  20c2  则金属块对斜面 的压强是 A．5×103PaB．3×103Pac．2×103PaD．8×103Pa 一个一般中学生双脚站立在水平川面上，他对水平川面 的压力和压强最靠近于 A．50N103PaB．50N104Pac．500N103PaD．500N104Pa 将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们遇到的重力之 比是1：3，与水平桌面的接触面积之比是2：1，则甲、乙 两木块对桌面的压强之比是 A．l：6B．6：lc．1：3D．1：2 用手握住一个汽水瓶悬在空中，瓶子保持竖直，假如增 大握力，则摩擦力___________。。假如物体表面22的面积 上遇到的压强是400Pa，那么该面12面积上遇到的压强是 _______________Pa。 α、