大班语言优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班语言优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》（学习版 大班语言优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! 　　Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention! 大班语言优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》 　　活动目标：　　1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。　　2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。　　活动准备：　　1、教师用大书一本(自制);故事磁带、录音机。　　2、小蝌蚪、小青蛙图片各一;幼儿用书每人一本。　　活动过程：　　1、导入活动：猜谜语，激·发幼儿学习兴趣。　　教师：大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!　　教师：小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?　　(1)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。　　教师：小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?　　(2）请幼儿凭以往经验先自由讨论，再在集体面前表达自己的观点。　　2、教师讲述故事的开始部分，激·发幼儿自主阅读的愿望。　　(1)结合自制大书，教师讲述故事的前半部分。　　教师：我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。　　教师一边讲述故事(从开始到小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了)，一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立图画和口语的关系，理解故事的内容。　　(2）设疑，创设自主探究的阅读环境。　　教师：小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁?它们会相互说些什么话?最后小蝌蚪找到妈妈了吗?请你们快去看看书吧!　　3、幼儿分组自主阅读小书，教师巡回观察，并根据幼儿阅读情况分层指导。　　对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，把故事连起来，完整地讲一讲;对于不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。　　4、引导幼儿围绕重点开展讨论。　　(1)结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观察画面的策略：依据后面的图画，推测前面的内容。　　(2）引导幼儿学习鸭妈妈的语言。　　(3）用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。　　教师：你们知道鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)对小蝌蚪说了什么话吗?你是怎么知道的?　　5、结合大书，师幼共同看图讲述故事。　　教师先讲故事的开始部分，再分别请幼儿轮流讲述故事后面的情节(找到鱼妈妈，找到龟妈妈，找到鹅妈妈，找到青蛙妈妈)，最后部分由教师讲。　　6、集体欣赏配乐故事，进一步感受故事语言的优美与生动。　　播放语言磁带，师幼共同欣赏配乐故事。　　活动延伸