湖南文艺出版社一年级上册音乐教案.doc

构想新奇，质量一流，适合各个领域，感谢采用 第一课 第一课时 教课内容 音乐游戏《欢迎你》 教课目的 1、对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用特有音乐方式问好； 2、在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜爱本节课音乐游戏，活动及规律，并踊跃参加 音乐表现活动； 3、指导学生在参加演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学 习音乐产生浓重的兴趣。 教课要点 1、让学生知道耳朵是用来听声音的，培育学生爱听音乐的好习惯； 2、学会歌曲《欢迎你》 教课难点 掌握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教课准备 电子琴、课件 教课过程 一、组织教课，师生问好 二、情形导入 师：小朋友们，新的学期开始了，我们到达了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？认真听好了。（边说边拍节奏） 师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？ （1）学生依据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 （2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。 三、学唱歌曲 师：小朋友们介绍的真好，下边我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，要点拍手读好节奏，从而学唱歌曲。 四、互动游戏 构想新奇，质量一流，适合各个领域，感谢采用 1、联合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”。 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，此刻，老师要组建几支火车队， 小朋友们愿意当火车司机吗？ 2、教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。 3、教师邀请回答姓名的学生登台参加活动。 师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好， 谁就是我们今日的火车司机。 4、师延伸下第三句，指引学生拍节奏回答。 师：认识你呀真快乐，我们拍手欢迎你。 全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！ 师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶忙到火车站会合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！ 五、讲堂小结 师：到家了！小朋友们，今日我们一块儿学习了这首风趣的歌曲并玩了好多游戏，你们高兴吗？你最喜爱哪一个音乐游戏或音乐活动？此后的音乐课我们将倾听很多优美的音乐，演唱很多悦耳的歌曲，还有许多风趣的音乐游戏在等着我们呢！ （生在音乐中走出教室） 第二课时 教课内容 音音律动《唱呀，跳呀》 教课目的 1、使学生能够踊跃，英勇地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2、能跟着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和顿足，并能依据自己的理解，富裕 表情的演唱。 构想新奇，质量一流，适合各个领域，感谢采用 教课要点 充分调换每一位学生参加活动的踊跃性 教课难点 指导学生跟着音音律动，使每位学生都获取一份自信。 教课过程 一、组织教课 规范师生问好，用歌声问好。 二、感觉音乐 师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知道音乐课除了唱歌之外，还有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？ 1、随音乐拍击节奏。 （1）师：同学们，刚才老师在干什么？你们发现什么规律呢？（指引学生察看，并 找出每隔一小节拍两次手的规律。） （2）师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手。 （3）师：同学们表现得很棒，那么此刻我们就依据教材的要求依据左、右、上、下 拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗？ 2、分小组接龙竞赛，获胜的小组进行表演。 三、创编环节 师：同学们，大家开动脑筋想想，除了拍手，还能够用什么动作来伴奏呢？ （1）启迪学生回答并用不一样的阵容动作为歌曲伴奏。 （2）请学生登台表演：快乐、焦急、幸福和叹息的表情和动作，并将快乐—拍手， 焦急—顿足，幸福—拍肩，叹息—拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种阵容动作对 歌曲进行自由组合地律动表演。 （3）伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》 四、评论及总结 师：同学们，今日的踊跃性特别高涨，表现得特别优异。这节课让我们知道很多音乐我们能够用耳朵听，用声音唱，还能够用动作演。希望这些美好的声音带给我们美的感觉，让我们共同期望下节课的再见吧！ 构想新奇，质量一流，适合各个领域，感谢采用 第二课 第一课时 教课内容 1、学习歌曲《其多列》 2、听赏：《小鸟》《狮王》 教课目的 1、能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族儿歌《其多列》； 2、能配合《其多列》的演唱，用拍手与顿足的阵容动作进行伴奏； 3、指引学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。 教课要点 指引学生充分感觉哈尼族族儿歌的民族特色，体验音乐的情绪，用自然流利、富裕表 情地演唱歌曲。 教课难点 指引学生专注地倾听音乐，并能依据音乐做动作。 教课过程 一、组织教课 规范师生问好，用歌声问好。 二、新课教课 1、感觉歌曲，体验学习。 播放录音，感觉歌曲的快乐情绪。 师：同学们，从歌声中你