数学小考备考计划.doc

六年级数学小考备考计划 一．小学数学毕业总复习的指导思想： 落实小考备考会议精神和要求，仔细组织有计划的、有效率的复习，使每一个班的 学生能圆满达成小学阶段的数学学习任务，次序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业 班教课质量调研和小学毕业升考试的准备。 二．小学数学毕业总复习的任务： 从小学毕业总复习在整个小学数学教课过程中所处的地位来看，它的任务归纳为以下 几点： 1、系统地整理知识。实践表示，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系 统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络构造。 2、全面稳固所学知识。毕业复习的自己是一种从头学习的过程，是对所学知识从掌握水 平达到娴熟掌握水平。 3、查漏补缺。联合我校小学实质，大多采纳小循环教课，学生在知识的理解和掌握程度 上不行防止地存在某些问题。因此，毕业复习的再学习过程要填补知识上掌握的缺点。 4、进一步提升能力。进一步提升学生的计算、初步的逻辑思想、空间观点和解决实质问 题的能力。让学生在复习中应充分表现从“学会”到“会学”的转变。 三．总复习的教课目的： 1、使学生比较系统地坚固地掌握有关整数、小数、分数、比和比率、简略方程等基础 知识，拥有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简易算法，合理、灵 活地进行计算，会解简略方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生稳固已获取的一些计量单位的大小的表象，坚固地掌握所学的单位间的进率， 可以比较娴熟地进行名数的简单改写。 3、使学生坚固地掌握所学的几何形体的特色，可以比较娴熟地计算一些几何形体的周 长、面积和体积，稳固所学的简单的绘图、丈量等技术。 4、使学生掌握所学的统计初步知识，可以看和绘制简单的统计图表，并且可以计算求 均匀数问题。 5、使学生坚固地掌握所学的一些常有的数目关系和应用题的解答方法，可以比较灵巧地 运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实质问题。 四．复习举措： 1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，增强知识之间的联系。使学生在理解上 进行记忆。比方：基础观点、法例、性质、公式这种。在讲堂上在系统复习中纠正学生 的错误，同时防备学活力械地背诵；可是关于计量单位要修业生在记忆时，比较相对的 单位，理顺关系。 2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混淆运算计算方面，重地在 整数、小数、分数的四则混淆运算，既要提升学生计算的正确率，又要培育学生擅长利 用简易方法计算。利用自习与课后指导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计 量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象能力，利用习题种类的 衍射性指导学生学习；（3）应用题中侧重训练学生的审题，剖析数目关系，追求合理的 简易的方法，练讲联合，归纳总结，抓校正抓落实；（4）其余的在复习过程中穿插进行， 以学生的不一样状况作出详细要求。 3、在复习过程中注意启迪，增强导优辅差。对学习能力较差，基础单薄的学生，要求 尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行指导。而 关于能力较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们供给指导和 帮助。 4、在复习时期，指引学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳 鼓舞的方法，调换学习的踊跃性。 5、在复习中间，对学生的掌握状况要实时做到胸有成竹，仔细地与学生进行反应交流。 以期达到复习目标。 五．小学数学毕业总复习过程的安排： 因为复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，因此，学生原有的学习状况直接限制着复习过程的安排，同时，也要依据班级实质复习对象和复习时间来确立复习过程和时间上的安排。我于上学期才接手的这届六年级，经过一学期的认识，发现这届两个班的学生广泛基础很差，底子薄，习惯也差，学习态度不明确，好多学生对学习都抱有无所谓的态度，懒散成性，加上许多家长也疲于养家生活，根本就没心思管教孩子，也没能力指导孩子在家的学习（大多数家长都是外来务工者），许多学生连最根本的知识都没掌握更别说拥有那些解题能力、思想能力和逻辑推理能力了，近似的学生如：谭翰林、王亮、范永卿、史昌海、陈涛、任永杰、陈剑锋、林仁杰、肖云峰、梁文智、熊子康、梁海涛等，这些都是基础差并且懒散成性的，此外还有部分态度略微好点，可是基础差学习起来有所困难的学生，并且这届学生缺乏优生，因此在鼎力补差增强平常训练 的同时还需要培优。联合我所带2个班的实质状况，从4月6日进入总复习阶段，复习过程安排大概以下： （一）、数和数的运算（4月6日—4月11日） 这节要点确立在整除的一系列观点和分数、小数的基天性质、四则运算和简易运算上。 1、系统地整理有关数的内容，成立观点系统，增强观点的理解（2课时），包含“数 的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”