全校紧急疏散演练活动预案(4篇).docVIP

全校紧急疏散演练活动预案(4篇).doc

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第PAGE3页共NUMPAGES3页 全校紧急疏散演练活动预案 学校防火紧急疏散演练预案 为了防止火灾给学校师生生命、财产造成损失,我校本着对学生生命和学校财产高度负责的态度,切实做好防火工作,确保在校师生生命财产安全。特制定学校防火紧急疏散演练预案。 一、指导思想 遵照上级文件精神,做到服从指挥,听从安排,本着及时有效、尊重科学、责任到人的原则,切实保证师生的生命安全及学校的财产安全,维护正常的教育教学秩序。 二、工作原则 按上级要求,落实安全责任制,责任到人,杜绝安全隐患,加强日常监控力度,做好安全疏散演习,确保师生安全。 三、工作目标 落实安全责任制,加强对学校学生与教师的管理,大力宣传防火方面的知识,提高全校师生在紧急情况下逃生技能,确保师生的生命安全。 四、____机构 组长:于际环(全面负责) 副组长:于际爱于国华 组员:纪爱琴于红梅姚美荣蒋礼蔡文华于爱丽 五、工作内容及要求 (一)工作内容 1、加强安全防范的宣传教育工作,提高全校师生的安全防范意识,通过校会、班会、课间广播等多个时间段,利用专题讲座、广播、校园网等多种形式和手段,对学生进行防火方面知识及紧急救助、逃生等全方位的安全教育。 2、进一步落实安全防火目标责任制,细致到学校每一处开关、插座、电闸都有专人负责,每一位教师都知道在安全疏散中自己所应承担的任务和职责。 3、处在失火现场教师,必须立即参与和____力量抢救,指派人员及时报警,当班教师要严格遵照预案安排正确引导学生疏散,疏散时要注意不要惊慌,做到有____、有纪律,杜绝拥挤踩踏事故发生。火灾扑灭后,要注意保护现场,接受事故调查,如实提供火灾情况。 4、一旦发生破火灾时,全体教师要按照学校安排的位置及时到达,迅速____学生、引导学生安全撤到安全位置,并做好抢救工作。 5、加强日常监控力度,每天进行常规检查、每周有一次重点检查、对检查出的问题要及时通报,限期整改并复查,直到问题彻底解决为止。 6、加强在紧急情况下的疏散演习,在演习中进一步完善疏散方案,使安全疏散达到科学、快速、安全的要求。 7、加强学校的日常监管,对违反学校消防安全规定的人和事要及时、严肃处理。 (二)疏散要求 1、各班上课教师及班主任为各班应急指挥,迅速____学生行动,有序离开教室到安全地带—操场中间。 2、紧急疏散路线及顺序基本按出操的路线以及顺序(见____),但必须做到行动迅速、安静、冷静、有秩序,互相关爱。 3、全体师生集合地点—操场中央。 ____:应急疏散具体实施方案 1、学生应急疏散通道安排: 各班按靠近的楼梯口疏散; 2、学生应急疏散场地安排。 全校紧急疏散演练活动预案(二) 为了确保在发生火灾情况下,全校师生能安全、快速地进行撤离与疏散,特制定本方案,并进行实际演练,以增强师生的安全防火意识,提高全体师生的自护自救技能。 一、演练指挥系统: 总指挥:何勇 现场指挥:何锦华刘德仁(处理各种____) 成员:刘家琼(负责广播系统),谢少坤(负责救护),何明桥(负责操场秩序),黄朝雄(负责楼梯疏导秩序) 二、报警处理程序:(演练不含此项) 1、学校发生紧急事件时,第一发现人立即向总指挥汇报有关情况。 2、根据发生的灾害情况,由总指挥立即向政府或教育局汇报。 三、____实施安排: 1、楼层疏散指挥员安排:楼道口:成运斌。一楼:徐国彪。二楼:朱立富。三楼:孙林。各楼层疏散指挥员主要负责各主通道的疏导工作,防止学生相互推挤、窜序和掉队,协助各班老师处置疏散过程的突发情况。在确定所负责区域的学生全部疏散后,最后疏散到操场。 2、操场秩序指挥:何明桥,各班班主任 3、教室内学生疏散指挥人员安排: a、在教室上课教师迅速____学生排队。(各班前后门撤离的学生顺序由班主任事先确定,教育学生要遵守纪律,服从安排,并让学生都弄清演练程序和疏散路线)疏散指挥人员有课的在班主任到达后迅速赶到负责地点。 b、在办公室内办公的班主任立即前往自己的班级,协同年级主任安排并立即____学生撤离。 c、上体育课的班级立即在操场集合,由上课的体育教师带领学生到课间操集合处集合。 4、救护组人员安排:谢少坤(总指挥) a、谢少坤主任携带药箱到乒乓球台处待命,及时处理伤病员。 b、职工在乒乓球台处待命,协助谢主任及时把伤情较重的师生送往医院。 c、本班学生疏散到安全地带后,非班主任老师如当时没有带班任务,则立即到乒乓球台处待命,参加救护组工作。 四、疏散要求与注意事项: 1、听到学校发出的警报声(急促的哨音)后,全校师生立即快速、安全进行疏散,不得收拾任何物品,逃离时要猫腰。 2、疏散集合地点。在操场集合后,如情况需要,再听从现场指挥、安排。 3、全校师生每人准备一条小毛巾。 4、疏散顺序: a、三楼的学生按六(1),五年级,四年级,六(2)班沿楼梯

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