我是汽车设计教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我是汽车设计教学设计 我是汽车设计教学设计 第一篇 课时：2课时  课堂类型：造型表现设计应用  教学目标：  1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。  2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探究中，捕捉创作灵感。  3、通过商量沟通，相互启发，培育学生地动手能力和创新精神。  教学重难点：  1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。  2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。  教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等  教学过程：  一、组织教学：  二、讲授新课;  1、导入：  在学生设计汽车之前，先让学生观赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车)，让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。  2、新授：  (1)学生观看自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等)，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样?都有什么用处?  师小结：都有车头——把握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则样子等。它们可以用来载客或铲土等  (2)观赏其他同学作品  师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车依据用处都做了什么样的不同转变，并进行说明在哪些地方富有创意)。  师：假如你是汽车设计师，准备用什么方法、材料设计?  3、作业：自己设计一款汽车  三、学生作业，教师辅导：  四、小结：表扬优秀作业 我是汽车设计教学设计 第二篇 一、教学目标  1、了解汽车的有关学问(种类、外形特点、用处等)。  2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。  二、教学重、难点  重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。  难点：启发联想和想象的`过程，逐步丰富想象后的造型特征。  三、教学预备  学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。  教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。  四、教学方法  教法：启发谈话、演示、提问等  学法：观赏、沟通、动手实践等  五、教学设计  1、导入新课  师：今日老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们认真听仔细看，会唱的也可以跟着电视一起唱!  播放《小汽车真美丽》歌曲动画  师：在刚刚的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢?学生观赏歌曲，仔细观看。  学生：客车、货车、面包车、吊车、抢救车、警车等等。  学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过观赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。  启发学生回忆一些有特别功能的汽车。  师：公路上的汽车有许多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，特别美丽。我这里有一张在停车场拍来的照片，有许多美丽的车，同学们想参观一下吗?  学生观赏  师：这么多美丽的汽车，看得我们目不暇接，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗?  师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?  学生在介绍自己熟识或宠爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更深厚的兴趣。  2、讲授新课  1、教师指导分析汽车的结构  师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了许多汽车的学问，如今老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?  (出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培育观看和分析能力。  学生查找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。  教师总结：汽车的造型虽然千姿百态但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不行缺少的元素。  师：同学们，今日让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲自设计一辆自己宠爱的汽车得快了吧!  (板书课题：假如我是汽车设计师)  2、分析汽车的设计方法  师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思索... ...