幼儿园大班拼音教案范文【五篇】.doc

幼儿园大班拼音教课设计范文一：找朋友 游戏名称：找朋友 合用范围：复习字的偏旁、构造，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找同样偏旁的字做你的好朋友，就能够这样操作。 一世拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都能够上前说：“我是你的好朋友。”妈咪- 爱婴网：幼儿园教课设计频道 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一同读读两位好朋友手中的字，谈谈这两个字的偏旁。 又如，教师能够做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一同拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有同样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶忙再去找一找。” 教师也能够准备一些声母或韵母同样的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，而后让小朋友选择字音中同样部分的字手拉手，交朋友。还能够教师准备字型构造同样的或能构成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中稳固所学知识。幼儿园大班拼音教课设计范文二：开火车 合用范围： 用于复习稳固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏合用范围比较广，所做准备也比较简单，这类游戏很合适讲堂操作， 能使全体学生喜悦起来。但比较合适复习稳固阶段运用。 1 游戏准备：有关字母、声母卡片 操作过程： 做这个游戏能够依据不一样的内容采纳不一样的形式。开火车能够横着开，也能够竖着开，还能够开双轨列车。 导语：小朋友，我们一同来开小火车，看哪一列火车最初开到我们国都北 京。 开火车时，其余孩子学着很轻很轻地生气车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有益于创造氛围，激发学生的学习兴趣。 在复习学过的生字时，能够用卡片先出示一个生字，而后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。 师：哪个维修员来帮着维修一下? 选其余组的维修员维修(重读字音、字母)，维修好了持续开。 幼儿园大班拼音教课设计范文三：送信 合用范围： 这一游戏能够有两种弄法，一种是收信，它的合用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的合用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或许是音节按两拼音和三拼音的分类，也能够是生字按偏旁和构造的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 有关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只需把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家散发卡片。发到卡片的学生就 2 登台举起卡片率领大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”而后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。要准备3个邮箱，分别在上边贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱此后在进行音节、生字、词语等的分类时只需把标签改换一下就能够了。下边以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有很多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱 里，好吗? 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶忙找一找。 在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就登台举起 卡片读bbb，是声母，而后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”而后请一位学生来帮助他认读并分类。 幼儿园大班拼音教课设计范文四：踩石过河 合用范围： 本游戏合用于每课的稳固及单元、阶段性复习时使用。合用的内容以从读为主，能够是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和比赛化的体系极大地调动了学生参加的热忱，成效显然。 游戏准备： 游戏场所可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上边粘上生字或词语卡片。自然，在实质中这样操作会比较麻烦，因此我们能够采纳最简单价道具来达到事半功倍的成效，石头能够用纸张来取代，一张纸代表一块石头，准备10张，上边预先打印好需要朗诵的内容。 操作过程： 导语：小朋友，经过学习我们已经掌握了很多知识。此刻就让我