春天的朋友大班教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春天的朋友大班教案 春天的朋友大班教案 第一篇 设计思路：  生活是幼儿获取数学学问的源泉，益于对幼儿进行思维的训练。教师要通过实践认知让幼儿细心观看，主动思索，使幼儿对事物的探究由直接感知转为表象，从而构建初步的数学学问。幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题，真正是他们“自己〞的问题。如随着主题活动的开展，气候日益变暖，穿着渐薄，太阳高照，孩子们感受到了春天的气息。来园活动和自由活动的时候，我们班的孩子会找自己的朋友到植物角看看小花，数数小花的花瓣。但是，总会有孩子因为数的花瓣数不统一而发生争吵，她们情愿一遍又一遍地数，为此乐此不疲。我在个别化活动中依据中班幼儿的年龄特点投放了一些呈封闭状排列的点数〔任务卡上呈现〕。起初，孩子是对圆形的封闭状排序的物体产生了矛盾。我将幼儿发觉的问题当作一次开展集体数活动的契机，从低结构向高结构进展，由点及面培育孩子数数能力，也进一步培育孩子关怀和喜爱大自然的情感以及观看身边事物的能力。  活动目标：  1、运用已有的经验探究呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。  2、通过帮助小动物查找春天的朋友的活动，体验春天的季节特征和帮助别人解决问题的开心情感。。  活动预备：  1、呈封闭状排列的物体的材料：鸭子、蝌蚪、蝴蝶、花。  2、数字卡片、记号笔。  活动过程：  一、情境再现  1、最近我们都在说春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？  小结：动物有燕子、鸭子和蝴蝶；植物有五颜六色的花、嫩嫩的小草和刚发芽的树叶，原来春天有很多朋友。  二、帮青蛙妈妈找蝌蚪  1、青蛙妈妈说：“我的孩子们从很远的地方游过来，多得我数不清。怎么办呢？〞  谁来数一数青蛙妈妈有几个宝宝？〔青蛙在中间，蝌蚪围一圈〕  2、青蛙妈妈怎么样才能数完呢？  3、小结：原来只要找到起点，我们就可以数清晰了。  三、数数春天的朋友  1、春天到了，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，花园的花越开越艳丽，鸭司令带着小鸭出来游泳了，小蝌蚪也出来找妈妈了。如今请你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？〔要求将相应的数字贴在图形中间〕  2、假如你数好了，请把春天的朋友请上来。有的小朋友动作快，有的小朋友动作慢，你们肯定有各种数数方法，来介绍一下你们的方法。  3、假如你有二种或者二种以上的好方法，你觉得哪种方法最方便？为什么？  小结：数数的方法有许多种，特殊是在数按某一样子排队的事物，肯定能找到最合适、最便捷的方法。  四、活动延长  1、你们为春天找了那么多朋友，春姑娘快乐极了，她也带来了很多礼物，有美丽的碗、雨伞、手链，看上面有各种花纹和颜色，你能用最便捷的方法数出图案的个数吗？  2、你们如今已经找到各种好方法，下次去植物角数花瓣肯定难不倒你们。 春天的朋友大班教案 第二篇 教学目的：  1、使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达能力。  2、让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。  3、培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的能力。  教学预备：  多媒体课件一套  磁带两盒〔a：《找朋友》，b：配乐带〕  挂图一副〔草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空〕  蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干  在教室里布置一幅春景图  教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。  教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。  教学过程：  一、学习作品  1、导入  〔放a〕幼儿随音乐自由舞蹈。  问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？  让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。  2、观赏配乐朗诵一次。  问：诗歌叫什么名字？  那春天的朋友是谁啊？〔不要求个别回答〕  你觉得这首诗听起来怎么样？  3、出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，帮助幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。  问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？  花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？  花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？  在幼儿回