幼儿园大班语言教案《大狮子的许多许多辫子》含反思.doc

幼儿园大班语言《大狮子的很多很多辫子》含反省 大班语言《大狮子的很多很多辫子》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿试试讲出故事中感兴趣的部分，指引幼儿聆听和理解故事《大狮子的很多很多辫子》，感觉狮子吃惊、害羞、快乐的情绪变化，培育幼儿勇敢讲话，说完好话的好习惯，快来看看幼儿园大班语言优异《大狮子的很多很多辫子》含反省教课设计吧。 【活动目标】 1、指引幼儿聆听和理解故事《大狮子的很多很多辫子》，感觉狮子吃惊、害 羞、快乐的情绪变化。 2、试试讲出故事中感兴趣的部分。 3、培育幼儿勇敢讲话，说完好话的好习惯。 4、感知故事中象声词运用的兴趣性。 【活动准备】 物质准备：PPT（配拥有音效的对话），大、小图书各一本，狮子表情图片（大、小若干），可操作的背景卡若干。 经验准备：平常生活中有改换发型的经历；赏识过动物角色的故事。 【活动过程】 一、采访小朋友换发型的感觉，调换对发型的已有经验。 1、指导语：今日的发型有什么改变？换了新发型有什么感觉？ 1/4 重点：指引幼儿在察看伙伴发型变化的基础上，经过自己经历讲出换发型时 的心情，为故事中的线索做铺垫。 2、指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情如何呢？重点：鼓 励幼儿勇敢表达对故事情节的猜想。 （因为调换了孩子们对发型的经验，在惹起共识的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的见解。） 二、赏识故事，初步理解故事内容。 1、边播放PPT边率领幼儿赏识完好的故事。 2、指引幼儿议论故事中自己最喜爱的部分。 指导语：你最喜爱故事里的哪一段？ 重点：鼓舞幼儿用自己的语言讲出故事中喜爱的部分。 （这是个开放的发问，孩子依据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的“喜爱小兔子帮狮子梳头”，有的“喜爱狮子跑”，有的“喜爱动物之间对话”，有的“喜爱最后大家都梳辫子”。因为在备课时考虑得仔细，因此这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的重点。） 三、剖析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并试试叙述。 1、集体议论狮子表情的变化。 指导语：狮子喜爱这个发型吗？你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同 的表情，我们来学一学。为何狮子会有这样的表情，狮子内心是怎么想的？ 2/4 重点：充分感觉狮子表情的变化以及内心的变化。 （孩子们理解了狮子的表情变化，包含现场商讨了大狮子最后躲在洞里的孤单，让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热忱不高，与假想的表现以及平常参加活动的激情很不同样，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了“假如你是狮子，内心感觉如何”，成效也不十分显然。） 2、幼儿操作资料并试试用自己的语言或故事中的语言再现故事。 指导语：在什么状况下狮子出现这样的表情变化？ 重点：摆表情图的重点——情节；讲的重点——使用故事中的语言。 （因为资料十分吸引孩子们，大家在操作环节比较投入，但请孩子们讲时，大家都依据自己对故事的理解和爱好，把故事简单体现，但讲时也没有更多的热忱氛围，显得比较烦闷。） 四、活动延长 教师展现故事的原疆域书，拓展幼儿对阅读的兴趣。 附故事： 大狮子到达小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了！小兔子说：“大狮子呀，你的头发真乱啊！”大狮子说：“是呀，真不好心思！”小兔子站在高高的梯子上说：“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说：“好啊，感谢你！”小兔子给大狮子梳头，梳着梳着，给他梳了很多很多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：“哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀！”头上有很多很多辫子，大狮子一点也不喜爱。“太难看啦，太难看啦！”大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。 3/4 大狮子跑过小马（陆续跑过水牛、山羊、骆驼）的身旁，小马（水牛、山羊、 骆驼）说：“大狮子，你的头发好特别啊！特别，特别难看吧？”大狮子反问。 “漂亮，你的头发就像麻花同样，多可爱啊！”最后大狮子躲进山洞里，藏起来 了。 次日，大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡须上，骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家，笑着说：“哈哈，本来你们也梳辫子啦，真好玩啊！” 教课反省： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴仰地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完好的赏识了故过后，孩子们不由的倡始了感触，为此，教师让孩子们相互谈谈自己对故事的见解，给幼儿创建了自由表达的空间，幼儿都踊跃讲话，用语言表达着自己内心的感觉及自己的见解，随后联合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。 小百科：狮子(学名：Pantheraleo；英文名：Lion)：简称狮，中国古称狻猊。是一种生计在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存均匀体重最大