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幼儿园大班语言《大狮子的很多很多辫子》含反省
大班语言《大狮子的很多很多辫子》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间,让幼儿试试讲出故事中感兴趣的部分,指引幼儿聆听和理解故事《大狮子的很多很多辫子》,感觉狮子吃惊、害羞、快乐的情绪变化,培育幼儿勇敢讲话,说完好话的好习惯,快来看看幼儿园大班语言优异《大狮子的很多很多辫子》含反省教课设计吧。
【活动目标】
1、指引幼儿聆听和理解故事《大狮子的很多很多辫子》,感觉狮子吃惊、害
羞、快乐的情绪变化。
2、试试讲出故事中感兴趣的部分。
3、培育幼儿勇敢讲话,说完好话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的兴趣性。
【活动准备】
物质准备:PPT(配拥有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
经验准备:平常生活中有改换发型的经历;赏识过动物角色的故事。
【活动过程】
一、采访小朋友换发型的感觉,调换对发型的已有经验。
1、指导语:今日的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?
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重点:指引幼儿在察看伙伴发型变化的基础上,经过自己经历讲出换发型时
的心情,为故事中的线索做铺垫。
2、指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情如何呢?重点:鼓
励幼儿勇敢表达对故事情节的猜想。
(因为调换了孩子们对发型的经验,在惹起共识的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的见解。)
二、赏识故事,初步理解故事内容。
1、边播放PPT边率领幼儿赏识完好的故事。
2、指引幼儿议论故事中自己最喜爱的部分。
指导语:你最喜爱故事里的哪一段?
重点:鼓舞幼儿用自己的语言讲出故事中喜爱的部分。
(这是个开放的发问,孩子依据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜爱小兔子帮狮子梳头”,有的“喜爱狮子跑”,有的“喜爱动物之间对话”,有的“喜爱最后大家都梳辫子”。因为在备课时考虑得仔细,因此这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致,在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的重点。)
三、剖析故事中狮子情绪的变化,加深对故事的理解并试试叙述。
1、集体议论狮子表情的变化。
指导语:狮子喜爱这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同
的表情,我们来学一学。为何狮子会有这样的表情,狮子内心是怎么想的?
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重点:充分感觉狮子表情的变化以及内心的变化。
(孩子们理解了狮子的表情变化,包含现场商讨了大狮子最后躲在洞里的孤单,让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热忱不高,与假想的表现以及平常参加活动的激情很不同样,问题出在哪里?调整后,在这个环节我加入了“假如你是狮子,内心感觉如何”,成效也不十分显然。)
2、幼儿操作资料并试试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语:在什么状况下狮子出现这样的表情变化?
重点:摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。
(因为资料十分吸引孩子们,大家在操作环节比较投入,但请孩子们讲时,大家都依据自己对故事的理解和爱好,把故事简单体现,但讲时也没有更多的热忱氛围,显得比较烦闷。)
四、活动延长
教师展现故事的原疆域书,拓展幼儿对阅读的兴趣。
附故事:
大狮子到达小兔子的家,发现小兔子头上梳着一条大辫子,可爱极了!小兔子说:“大狮子呀,你的头发真乱啊!”大狮子说:“是呀,真不好心思!”小兔子站在高高的梯子上说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说:“好啊,感谢你!”小兔子给大狮子梳头,梳着梳着,给他梳了很多很多辫子。大狮子一照镜子,吓了一跳:“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩呀!”头上有很多很多辫子,大狮子一点也不喜爱。“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。
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大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身旁,小马(水牛、山羊、
骆驼)说:“大狮子,你的头发好特别啊!特别,特别难看吧?”大狮子反问。
“漂亮,你的头发就像麻花同样,多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里,藏起来
了。
次日,大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上,水牛把辫子梳在尾巴上,山羊把辫子梳在胡须上,骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家,笑着说:“哈哈,本来你们也梳辫子啦,真好玩啊!”
教课反省:
幼儿特别喜爱听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴仰地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完好的赏识了故过后,孩子们不由的倡始了感触,为此,教师让孩子们相互谈谈自己对故事的见解,给幼儿创建了自由表达的空间,幼儿都踊跃讲话,用语言表达着自己内心的感觉及自己的见解,随后联合挂图,分段赏识故事,加深了幼儿对故事的理解。
小百科:狮子(学名:Pantheraleo;英文名:Lion):简称狮,中国古称狻猊。是一种生计在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存均匀体重最大
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