部编人教版二年级上册语文 语文园地四 教案.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 语文园地四（教案） 教学目标 1. 借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。 2. 能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。 3. 能联系上下文理解词语的意思。 4. 了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。 5. 发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。 6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。 7. 阅读《画家乡》，感受家乡的美。 教学准备 小学课件资源 教学课时 3 课时 第一课时 课时目标 1. 借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。 2. 能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。 3. 能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。 教具准备 小学课件资源 教学过程 Ⅰ 识字加油站 1. 课件出示火车票图片。 这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书： 联系生活识字） 引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。学生读得不准确的字，教师指导集中识字。 2. 离开词语，你还认识这些字吗？ （1）读生字，识记生字。 ①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。 ②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。 熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。 ③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。 ④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如： 限—限定 限号　 乘—乘车 乘客 售—出售　售票处 （2）课件出示带生字的新词，让学生认读。 3. 课件出示火车票图片。说一说你认识这张车票上的哪些汉字。（遵、海、新、空、快、速、效） 4. 你从中了解了哪些信息？ 这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。座次是：16 车024 号。发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。 5. 你还能从哪些地方认识汉字？（飞机票、客车票、景区门票） 【设计意图】通过从火车票上识字，培养学生从生活中识字的习惯。 Ⅱ 字词句运用 1. 下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋 （1）思考：图中的人物为什么说“爸爸的鞋像小船”，而“弟弟的鞋像鸟窝”？ 预设：因为爸爸的鞋子很大，像一条小船，而弟弟的鞋子有毛茸茸的边，看起来很暖和舒适，就像鸟窝一样。 小结：用“像”形容的两种事物之间存在相似性。（板书：带“像”的比喻句） （2）认真读读这些词语，边读边想事物的形状，由它们的形状引发联想，想一下，它们分别像什么？和什么东西相似？ 预设：①柳条像小姑娘长长的辫子。 ②白白的云朵像一团团棉花。 ③火红的枫叶像一个个小巴掌。 （3）下面这些事物又像什么呢？结合生活想一想，把下面的句子补充完整。 ①柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。 ②天上的云朵像一群白鹅，仰起头鸣叫着。 ③火红的枫叶像孩子们红红的手掌。 学生自由发言，教师相机点评。 【设计意图】根据表示事物的词语展开想象，培养学生的联想能力和语言表达能力。 2. 你能说出加点词语在句中的意思吗？ 课件出示“字词句运用”第二题中的例句。 （1）联系上下文理解加点词语的意思。（板书：联系上下文理解词语的意思） ①学习词语“隐蔽”。 结合下文“很难被发现”，猜一猜“隐蔽”是什么意思。 预设：可能是借助别的事物遮盖、掩藏的意思。 ②学习词语“烦恼”。 小明不知道自己到底去不去，心情很不好，结合上文我们可以推测“烦恼”是什么意思？（苦恼、烦心的意思）你在日常生活中有没有过这样的感受？和同桌交流。 ③学习词语“流连忘返”。 师：“流连”是留恋不止，舍不得离开的意思，“返”是返回的意思，那谁能说说“流连忘返”的意思呢？（喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记离开） 在本句话中该怎么理解呢？ 预设：因为眼前有美丽如画的山水，所以让人舍不得离开。 （2）把下面的词义和词语连起来。 借旁的事物来遮掩。 烦恼 留恋美丽的景色或美好的事物， 隐蔽 舍不得离去。 流连忘返 烦闷苦恼。 3. 课堂小结：本次学习语文园地，学会从火车票上认识生字、词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词义。 第二课时 课时目标 了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。 教具准备 小学课件资源 教学过程 Ⅰ