幼儿园圣诞节语言教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园圣诞节语言教案 幼儿园圣诞节语言教案 第一篇 小班语言领域教案《欢乐圣诞节》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习正确运用常见的量词，培育观看能力和口语表达能力。大胆地参与商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维，快来看看幼儿园小班语言领域《欢乐圣诞节》含反思教案吧。  活动意图：  圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，互相间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。  活动目的：  1、培育幼儿的观看能力和口语表达能力。  2、学习正确运用常见的量词。  3、大胆地参与商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。  4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。  活动预备：  1、学问预备：丰富幼儿对圣诞节的认识。  2、圣诞老人一个，小盒子六个〔内装很多小图片〕，圣诞树一棵〔上面挂满各种礼物〕，《圣诞节》小书人手一本。  活动过程：  1、激发幼儿参与活动的兴趣。  师：今日有一个特殊的客人要来我们小〔3〕班做客，猜猜看他是谁？  师：〔出示圣诞老人〕：谁来了？  师：圣诞老人来干什么呢？  2、幼儿自己阅读小书。  师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友仔细看一看，书里有哪些礼物？〔提要求〕请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。  3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。  师〔指着封面〕：这本书的名字叫什么？〔圣诞节〕师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？  幼：布娃娃。  师：一个布娃娃。〔幼儿跟读。〕〔图三〕师：图上有什么？  幼：小火车。  师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？  幼：一个小火车。  师：火车很长很长，我们应当说“一列小火车〞。  师：一列小火车。〔幼儿跟读。〕师：谁开着小火车来了？  幼：圣诞老人。  师：对，圣诞老人开着小火车来了。  〔图七〕师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？  幼：圣诞欢乐。  〔在看图书中，幼儿兴趣很高，主动表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜爱用“个〞来描述不同的东西。〕  4、看一看，说一说。  师〔出示圣诞树〕：圣诞老人还给我们带来了一棵秀丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？  〔请部分幼儿到树前查找自己喜爱的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾〞。〕师：你拿到的是什么礼物？  幼：围巾。  师：围巾可以怎么说？  幼：一条围巾。  〔一幼儿拿了一把牙刷〕师：你拿到的是什么礼物？  幼：一条牙刷。  师：一把牙刷。  5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇异的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告知他你送了一份什么样的礼物。  〔幼儿分为六组参与游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清楚说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。〕  五、活动延长  1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。  2、在日常生活中学习数量词。  教学反思：  带着大家的智慧，揣着兴奋担心的心，我带着着小朋友展开了以《欢乐圣诞节》为主题的语言活动。  在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在敬重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探究、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培育幼儿语言的严谨性及规律性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。  本文扩展阅读：圣诞节又称耶诞节，译名为“基督弥撒〞，它源自古罗马人迎接新年的农神节，与基督教本无关系。在基督教盛行罗马帝国后，教廷随波逐流地将这种民俗节日纳入基督教体系，同时以庆祝耶稣的降生。 幼儿园圣诞节语言教案 第二篇 幼儿园小班语言领域教案《没有声音的运动会》含反思  活动目标：  1、熟识故事中角色的关系，了解故事的情节进展。  2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓舞幼儿用语言完好表达老鼠们制作蛋糕的过程。  3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。  4、通过加入