大班科学领域教学方案实用方案（4篇）.docVIP

第PAGE3页共NUMPAGES3页 大班科学领域教学方案实用方案 活动目标 1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。 2.积极参与探索活动，萌发求知____，体验成功的快乐。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。 活动过程 一、设置情境 师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。 教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的____。 二、操作探索(一) 1.拆电动玩具。 (1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么? (2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 (3)提问：你发现玩具里有些什么? 小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2.装电池。 (1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢? (2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来) 三、讨论 1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢? 2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢? 引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 四、操作探索(二) 1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。 2.幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。 3.提问： (1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的? 小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。 (2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境) 五、玩电动玩具 师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。 大班科学领域教学方案实用方案（二） 活动目标 1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。 2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 1、每位幼儿____支蜡烛(一支长、两支短)，一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。 2、多媒体课件及展示台。 3、歌曲磁带一盘，录音机一台。 活动过程 (一)运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。 1、课件引入。 师：你们看。谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)?让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗? 2、了解蜡烛的用途。 蜡烛宝宝：小朋友们好!你们想一想，人们在什么时候需要我呢? 幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候…… 蜡烛宝宝：小朋友们说得很对，我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢! 师：小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧! 幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。 (二)启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 1、启发联想。 师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢? 幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。 幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。 幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。 幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。 幼5：我上次在科学区玩儿的时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了…… 师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?让我们来试一试吧! 2、幼儿操作实验。 3、引导幼儿之间交流实验结果。 师：这个办法行吗?(行!)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗?(请____位幼儿自己解释。) 师：小朋友，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧! 放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释：小朋友，你们知道吗?我燃烧时需要空