优化高中数学教学应对新课改下的高考 论文.docx

PAGE PAGE 3 优化高中数学教学应对新课改下的高考 摘要：随着新课改革工作的不断推进，高考作为国家选拔人才的重要方式之一，被赋予了全新的教学要求。在高中数学教学中，如何优化高中数学教学，以应对不断进行改革的高考内容，已经成为了目前教育界的重点关注内容，教师要从根本上改变传统的授课模式，更新自己的教学观念。因此，本文对高考内容改革背景下的高中数学教学策略展开分析，并提出相关的解决措施，希望能够提高数学教学的整体质量。 关键词：高考内容改革；高中数学教学；新课改的高考 随着新课改革工作的不断推进，在这样的大背景之下，高考内容对学生的考察方面也不断出现变化。通过分析近几年的高考考纲来看，不难地发现许多高考题型都是对学生的思维运用分析能力进行考察。因此在高考内容改革的大环境之下，如何对学生的思维能力进行创新培养，并面对课程执行关键环节有效地开展教学活动，成为教师面对新授课模式展开探索的切入点。 高中数学教学现状 其一，在现在的高中数学教学工作中，学生仍处于被动的位置。数学相比其他科目而言是相对比较枯燥的，教师依然以传统的授课模式进行教学，会导致课堂氛围压抑没有互动。因此学生的学习积极性不高。 其二，教师只关注让学生应付考试，习题练习解答等实践性不强，只是表面化的讲解，不深入阐明知识的内涵，不能让学生把握知识的本质。久而久之，学生对知识的实际应用能力受到削减。 高考内容改革背景下的高中数学教学的有效策略 （一）以培养学生的综合素质为基础 在实际的教学过程中，老师需要根据课程标准对学生进行综合素质培养，同时传授给学生必要掌握的知识点。我国现阶段很多学生在学校中的分数都十分优秀，但是真正步入走入社会中，才发现自己无法适从。因此，要依照国家提倡的素质教育作为教学活动的开展目标，并以培养学生的综合素质为基础，从素质教育的基准出发，彻底帮助学生提高自我的综合素养，为新课改革形势下的高考制度做好稳固铺垫[1]。 以苏教版高中数学必修二《统计》一课为例，在学生讲解这部分知识内容时，教师可以可以结合社会实践的角度来为学生开展教学。如，为学生布置与社会不文明现象有关的学习主题，然后组织学生利用课余时间在校园周边的社区进行走访观察，注意人们的不文明行为用哪些。然后将收集来的数据制作成统计图，以此来分析当前的国民素质情况。如此不仅加强了学生对知识的应用能力，同时也有效的在数学课堂中渗透了素质教育，使学生在面对高考中实践应用类习题时，能够更加得心应手，并掌握正确的解题思路。 （二）优化高中数学教学过程 在高考内容改革背景下，数学教师要清晰认识到学习成绩并不是衡量学生的唯一标准，能力与思想素质也同样极为重要。因此教师需要改变和完善传统意义教学，对学生进行全面客观的评价，以此来切实提高高中数学课程的教学质量。不可片面的以学生数学成绩作为考察，采用“唯分数论”对学生进行评价。除此之外，教师还要从根本上改变传统的授课模式，更新自己的教学观念，在课堂中突出学生的主体地位，引导学生自觉主动地参与数学教学活动中去，并在培养学生创新能力和探索能力的同时，充分的发挥学生的主观能动性，让每一位学生都可以在学习过程中获取满足感和成就感[2]。 例如，教师可以通过小组合作探究的学习方式，鼓励学生展开自主学习活动。在学习“排列组合”知识的过程中，许多学生面对这部分知识内容时都会感到繁琐复杂，因此通常并不能很好的把握知识关键。为此，教师可以通过学生感兴趣的话题作为切入点，引导学生进行小组讨论学习。如篮球联赛便是一个很好的例子，高中学生通常对体育活动有着很高的兴趣，教师可以结合不同队伍比赛轮次的问题，引导学生进行去合作探究，从而帮助学生快速掌握知识内容。 （三）加强提升学生的学习兴趣信心 在实际的数学教学过程中，教师首先要树立自己教学的信心，以提升学习兴趣积极性为主要目标。在提升学生智力发展的同时去注重学生综合学习素养能力，老师可以帮助学生制定适合自己的学习计划，比如：学习之前的预习、课堂上的学习、课下的复习等。这样学生可以在遇到疑难问题的时候和老师进行询问，老师以此给予指导和帮助[3]。在这个具体实施的过程中，老师应该密切跟踪学生的学习计划学习总结，分析出现问题的原因以及解决方案。总而言之，老师要多加关注学生的学习积极性，把提升学生的学习兴趣信心作为首要任务进行实施，然后加以解决完善。 结束语： 综上所述，随着新一轮高考改革的实施，高中数学教学有了新的要求，教师要及时创新教育理念，提升自我素养，丰富学生学习兴趣，发挥出新课改革下数学学科教学的真正价值，这样的教育才是更加有意义的。在实际教学中，设计多样性的问题，培养学生数学思维能力，让学生对于不会的题型进行主动提问。然后教师再依次进行综合考查，衡量学生掌握知识的情况，从而实现数学学科有益的探索和教学策略研究，让学生的