幼儿园大班科学会飞的风筝.doc

大班活动设计：会飞的风筝 活动目的： 、经过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿认识风筝飞上天与风、资料、技术的关系。 、感觉放风筝的快乐情绪。 先期准备: 1、与家人一同放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。 、实物风筝若干 活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。活动过程： 一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感觉 、幼儿介绍自己的记录卡 、老师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。二、沟通议论放风筝的三个成败要素 、察看大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，认识放风筝与风的关系。 （1）议论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不一样？ 2）用数数方法考证有风时成功时机多，没风时成功时机少。 3）师生共同小结：有风的时候成功的时机多，没有风的时候成功的时机比较少，本来风筝飞上天与什么相关？（风） 、放风筝与风筝结构、资料的关系。 1）议论：没有风为何***的风筝也飞上天了？ 2）出示两只风筝：察看、比较、议论它们的结构、式样、资料、尾巴等不一样之处。 （3）师生共同小结：本来风筝飞上天还与风筝的样子相关，与长长的尾巴相关，与制作用的资料相关。 、放风筝与放飞技术的关系。 （1）议论：为何有的风筝用的资料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？ （2）察看大记录卡：比较相同有风或无风的状况下大人和儿童成功的时机多和少。（考证大人放风筝的技 术高） （3）师生共同小结：本来想要风筝飞上天，不单微风相关、和选择的风筝相关，还要掌握必定的放风筝技 术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 三、延长区角为下次室外放风筝作准备 、出示幼儿采集的相关放风筝资料及尾巴资料，交待需要的幼儿能够在区角内学习并调整风筝的结构等。 、再次试试到室外放风筝，并做好记录。