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课前准备
书本摆放到位; ; 读一读;词语:;词语解释:
;多音字:
;
群儿/戏于庭,一儿/登翁,足跌/没(mò)/水中。; 众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之, 水逬,儿/得活。; ;我来讲故事;拓展提升
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同?
;
本文是一篇简短的文言文,语言精练,概括性强;而其他课文是现代文,篇幅一般很长,语言较为通俗。字意不同。词序不同。;练一练;;在总结时,我重点强调了学生们的理解情况和问题所在,同时注意发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生通过朗读和写作,提高自己的阅读和写作能力,同时也激发他们对历史的兴趣和关注。
通过这次课程,学生们不仅了解了司马光砸缸救人的故事,也提高了自己的阅读和写作能力,同时也激发了对历史的兴趣和对优秀品质的追求。我相信,在未来的教学中,我会继续引导学生探索和发现历史人物和故事,提高他们的文化素养和审美能力。; 课前准备
书本摆放到位; ; 读一读;词语:;词语解释:
;多音字:
;
群儿/戏于庭,一儿/登翁,足跌/没(mò)/水中。; 众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之, 水逬,儿/得活。; ;我来讲故事;拓展提升
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同?
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本文是一篇简短的文言文,语言精练,概括性强;而其他课文是现代文,篇幅一般很长,语言较为通俗。字意不同。词序不同。;练一练;;在总结时,我重点强调了学生们的理解情况和问题所在,同时注意发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生通过朗读和写作,提高自己的阅读和写作能力,同时也激发他们对历史的兴趣和关注。
通过这次课程,学生们不仅了解了司马光砸缸救人的故事,也提高了自己的阅读和写作能力,同时也激发了对历史的兴趣和对优秀品质的追求。我相信,在未来的教学中,我会继续引导学生探索和发现历史人物和故事,提高他们的文化素养和审美能力。;
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