幼儿园大班主题教案《菜地里的歌》含反思.doc

幼儿园大班主题教课设计《菜地里的歌》含反省 《大班主题教课设计《菜地里的歌》含反省》这是优异的大班主题教课设计文章，希 望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教课设计《菜地里的歌》含反 思！ 活动设计： 进入大班，幼儿的眼光开始投向四周生活中的一些事物，思想也更为活动起来。他们对四周事物研究和发现的欲念愈来愈强，对问题的研究也愈来愈主动。近来，跟着我们“绿色菜篮子”小主题的展开，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感觉好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位能够吃，怎么吃。在主题展开过程中，我们班幼儿对对于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。为了进一步培育幼儿的学习儿歌的能力，安排了这样一次活动，经过集中察看比较蔬菜，在充分认识蔬菜外面特色和作用的基础上，指引幼儿勇敢试试学习儿歌、进行对歌，并引起幼儿对生活中更多蔬菜的关注。 活动目标： 1、划分不一样蔬菜的特色，认识它们生长在不一样的地方。 2、学用对歌的方式念儿歌。 3、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的察看能力。 5、研究、发现生活中的多样性及特色。 活动重难点： 1/4 要点：指引幼儿学用对歌的方式念儿歌。 难点：划分不一样蔬菜的特色，认识它们生长在不一样的地方。 活动准备： 1.生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片(挂图“生长的蔬 菜”)。 豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。 儿歌“菜地里的歌”录音磁。 活动过程： 一、沟通议论 1、师：今日施老师带来了菜地里的各样蔬菜，我们一同看看有些什么蔬菜？ (出示蔬菜图片) 2、师：它们是什么？长什么样子的？ 大班学习活动：菜地里的歌 幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。(本文.根源：快思.)(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜) 教师指引幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以指引。 如：萝卜下边能够吃的部分是白白的、上边的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形 的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。 2/4 教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜固然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。 二、猜猜谈谈学儿歌 1、赏识儿歌《菜地里的歌》前半部分。 2、联系蔬菜图片特色猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。 3、幼儿持续聆听儿歌，用图片摆列与儿歌中对应的蔬菜。 4、幼儿完好赏识儿歌，整体感觉理解儿歌的内容。(教师播放儿歌录音一边) 发问：指引幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。(个别幼儿回答完后，教 师指引全体幼儿学一学) 5、教师指引幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。(师幼问答、男孩女孩问 答等不一样形式) 三、操作资料《菜地里的歌》 1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线今后折进行察看，说出正确名称。 2、幼儿进行操作、教师巡回指导。 教课反省： 整个活动动静交替，氛围活跃，孩子们情绪高涨，能踊跃参加到活动中去。 在认识蔬菜的品种时，因为孩子们对蔬菜的品种还不是很熟习，所以讲话的孩子 3/4 都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能勇敢试试， 踊跃表现，所以准备再进行一次延长活动。 4/4