四年级健康教育教学总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级健康教育教学总结 四年级健康教育教学总结 第一篇 良好的心理素养是学生全面进展的重要前提，小学生处在心理进展的一个重要的关键期，如何使学生培育良好的心理素养是现阶段的重要问题，回顾这半年来的工作，有缺乏也有许多收获，先将本学期的工作做如下总结：  本学的教学目标我制定了如下的整体目标：  〔一〕提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能。  〔二〕形成正确的认知观念，加快良好素养的养成。  其具体目标包括：形成正确的自我认知，如学习，自我效能、人际关系等。在本学期的努力中，我仔细按计划做好学生的心理健康教育工作，我班学生大多已形成良好的行为习惯，同时，生活、学习的看法也更加乐观，整体上进步很大。  在对学生进行心理健康教育的.同时，我也仔细总结教育方法，也积累了一点教育方法，以更好地开展对学生的心理健康教育。  首先、理论分析，案例讲解  仔细学习各种关于学生心理健康教育的书籍，仔细备课，做到每一节课都箭无虚发，具有班级针对性，防止“虚、大、空〞的盲目教学网，并且运用实际案例、故事及视频资料等方式使学生切身体会到不良的心理带来的危害，并对各种心理问题对学生进行引导式发觉学习，由教到学的转变，使学生真正认识到心理问题的影响并能够在生活中学会转变。  其次、实例记录，典型分析  在对全班同学进行心理健康教育的同时，针对本班的一些具有各种障碍的学生进行跟踪辅导，并且做好成长记录，真正做到使每一个学生都能健康欢乐的学习。心理问题有各种不同的类型，有障碍性的心理问题，也有进展性的心理问题，较为常见的是学生存在的进展性心理问题，小学生处在生理进展期，由于环境、家庭、遗传等缘由，呈现出心理进展不平衡、阶段性、差异性等特点，所以学生对事物的认知也呈现出不同的水平，所以需因人而异，做好心理辅导观看记录，以更好地服务于学生的心理健康教育。另外，学生也不免存在具有障碍性心理问题的学生，这就更需要老师的耐烦辅导和教育。  再次、家校联合，共同教育  对学生的心理健康教育不仅需要学校的努力，更加需要家庭的协作，小学生除了在学校，更多的是家庭对父母的依靠，所以对孩子的教育更要家长的主动协作，通过家校的共同努力使学生健康欢乐的成长。  最终、教学讨论，不断深入  学生的心理问题因人、因时瞬息而变，所以，作为教师应当不断地更新自己的教育理念，不断关注各种生活中的教育案例和信息，以便更好地关注学生的心理健康。  通过这学期的努力，我班整体上进步很大，学生呈现了一个主动进取、乐观向上的良好风貌，是一个好的开头。以后的教学中，我会主动向老师学习，提高自己，为了学生的健康成长更加努力！ 四年级健康教育教学总结 第二篇 一学期就要结束了，本班许多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向进展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐烦的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：  一、走进学生帮助学生。  由于小学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。  近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。  因此，通过讲故事、学生表演小品、小组商量、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的学问。  在家长开放日，结合学生的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多留意孩子的心理改变。  二、通过课堂教学渗透心理健康学问。  课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。  三、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理健康。  由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的`心理健康。  有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子