24《司马光》第2课时 课件(12)（完美版）.pptxVIP

24《司马光》第2课时 2.想好后先和小组同学说一说。1.带着下面的问题自读课文并勾画：这些小孩子分别在 干什么？你是怎么知道的？自读要求课文讲述的是司马光的什么故事呢？ 说一说群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。“群儿”在做什么？戏于庭群儿在庭院里嬉戏玩耍。 其中一个小孩子怎么了？群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。戏于庭瓮你怎么知道的？说一说 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。戏于庭瓮　　瓮是一种盛物的陶器，口小肚大。就是我们平常所说的大水缸。说一说 　　你觉得在这里“登”是什么意思？再猜猜，有没有合适词来替换？哪个更贴切？群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。戏于庭瓮登　　一群小孩子在庭院里嬉戏玩耍，其中一个小孩子爬上了缸沿，失足跌进了大缸，淹没在水中。说一说 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去　　其他孩子把这个落水的小孩子丢弃在这里，自己离开了。其他孩子的表现怎样？司马光呢？“众”指的是谁？说一说 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去“光”指的是谁？光持石击瓮破之司马光拿着石头把水缸砸破了。说一说 司马光很善良、机智勇敢，遇事果断、沉着冷静。掉在水缸里的小孩子得救了。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去结果怎样了？光持石击瓮破之你觉得司马光是一个怎么样的孩子？水迸，儿得活。说一说 想一想说说这个故事的起因、经过和结果。起因： 　　　　　 。 经过： 　　　　　 。结果： 　　　　　 。水迸，儿得活 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 用自己的话了来讲一讲这个故事。温馨提示：(1)补充想象的内容。(2)有画面，有声音，有动作，故事更生动。(3)讲故事的时候，要有声有色。说一说 12023-2024学年秋季统编教材（部编版）《司马光》课文，主要讲述了司马光小时候砸缸救人的故事。在教学过程中，我采用了以下方法：背景介绍：我向学生们介绍了司马光的历史背景和时代背景，让他们了解司马光生活的时代和环境，为理解课文故事做铺垫。故事讲解：我通过讲解和演示，让学生们理解司马光砸缸救人的故事情节和重点，引导学生们理解课文的主旨和作者的表达意图。语言点讲解：我针对课文中的生字、词语和语法点进行讲解，帮助学生掌握语言知识，提高他们的阅读理解和语言能力。朗读训练：我让学生们进行朗读训练，通过朗读感受课文的韵律和节奏，进一步理解课文的情感和艺术价值。小组讨论：我组织了小组讨论，让学生们互相分享自己的感受和理解，进一步加深对课文的理解和记忆。在课后，我布置了一些相关的作业，比如写一篇短文，描述自己喜欢的一个历史人物或者一个历史故事。同时，我也鼓励学生们通过图书馆、网络等渠道，了解更多关于历史人物和历史故事的知识。课后小结（一） 在总结时，我重点强调了学生们的理解情况和问题所在，同时注意发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生通过朗读和写作，提高自己的阅读和写作能力，同时也激发他们对历史的兴趣和关注。通过这次课程，学生们不仅了解了司马光砸缸救人的故事，也提高了自己的阅读和写作能力，同时也激发了对历史的兴趣和对优秀品质的追求。我相信，在未来的教学中，我会继续引导学生探索和发现历史人物和故事，提高他们的文化素养和审美能力。2课后小结（二） 下课！同学们再见！授课老师：时间：2023年9月18日