人教版七年级数学上册《一元一次方程的解法》（第1课时）课件.ppt

;;做;　　　　　　　分别把0、1、2、3、4 代入下列方程，哪一个能使方程成立：;　　能使方程左右两边相等的未知数的 值叫做 。;⑴ x=2是方程x-10=4x的解。 ;检验一个数是不是方程的解的步骤：;方程2x+1=5的变形过程：;你能说出方程 3x=2x+3 是怎么变形的吗？;　　等式两边都加上或减去同一个数 或同一个整式，所得的结果仍是等式。;⑴ 由x+5 = y+5,得到 x = y; 用适当的数或整式填空，使得 结果仍是等式，并说明依据是什么。;填空： ;利用等式性质 , 解下列方程： ;　　求方程的解，就是将 方程变形为____的形式。 ;1.解下列方程：;2.　在公元前1600年左右遗留下来的 古埃及文献中，有这样一个问题： ;　　与同学交流，今天这节课我们学到了什么？　　　　　　;本节课的主要内容: ;解下列方程：;;;做;　　　　　　　分别把0、1、2、3、4 代入下列方程，哪一个能使方程成立：;　　能使方程左右两边相等的未知数的 值叫做 。;⑴ x=2是方程x-10=4x的解。 ;检验一个数是不是方程的解的步骤：;方程2x+1=5的变形过程：;你能说出方程 3x=2x+3 是怎么变形的吗？;　　等式两边都加上或减去同一个数 或同一个整式，所得的结果仍是等式。;⑴ 由x+5 = y+5,得到 x = y; 用适当的数或整式填空，使得 结果仍是等式，并说明依据是什么。;填空： ;利用等式性质 , 解下列方程： ;　　求方程的解，就是将 方程变形为____的形式。 ;1.解下列方程：;2.　在公元前1600年左右遗留下来的 古埃及文献中，有这样一个问题： ;　　与同学交流，今天这节课我们学到了什么？　　　　　　;本节课的主要内容: ;解下列方程：;