新版一年级语文下册教案人教版详案五篇 .pdf

新版一年级语文下册教案人教版详案五篇 做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有按照 计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断 改进教学工作和提高教学质量。如果不认真书写教案，教学过程中必 然目标模糊、不可能取得好的教学效果。下面小编给大家带来关于人 教版一年级下册语文教案，方便大家学习。 人教版一年级下册语文教案 1 《四个太阳》教案 教学目标 1、认识 13 个生字。会写 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点： 1、认识 13 个生字，会写 6 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教前准备：四个太阳、课件 教学过程 一、猜谜导入，揭示课题。 1、师 ：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们 猜，好吗?谜面： “一位老公公 ，面孔红通通，晴天早早起 ，按时来做 工”。(学生回答)(板书 “太阳”)(设计意图 ：由学生喜欢的猜谜游戏引 入新课既激发了学生的兴趣 ，又调动了学生的积极性，为后面的教学 做好铺垫。) (1)谁来读读这个词? 师 ：读的真好听 ，还有谁愿意试试? (2)太阳的 “阳”读作二声 ，还能组什么词? (3)太阳是我们的好朋友 ，你们知道多少关于太阳的知识?引导交流 (4)老师也找到了一些知识，听老师读一读看你能知道什么? 2、(教师板书 “四个”)让我们一起读读课题 ：四个太阳 质疑，读了题目你有什么疑问? 二、初读课文。 1、学生自由读课文。 让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗?(提出自读要求) (1)谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢?(汇报交流：小画家画了 四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是 绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。) (2)随机板书：春天夏天秋天冬天，并贴出对应的四个太阳。 2、要想把课文读得流利，我们一定要认识课文中的这些字词。 (1)借助拼音，自由读生词。 (出示带拼音的生词)你们想和这些词语宝宝交朋友吗?快快与它们 打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语。(学生自己读) (2)指名读(2—3 个同学) (3)同桌互读词语 你的同桌读得好请你翘起大拇指，读错了请你教教他。 (4)去掉音节再读，还能读正确吗?(小老师教读，2—3 名同学) (5)去掉词语只读生字，看看谁的反应快，我们一起比赛读。 (6)自主识字，渗透识字方法。 你能说说你是用什么方法记住这些字的?(指名回答) (7)你能给其 中的一个或几个字组词吗 ?你能用你组的词说一句话 吗?(3—4 名同学) 3、过渡 ：这些字放在课文中，同学们读得怎么样?我想检查一下 ， 用你们的手势告诉老师这篇课文有几个自然段?那我想请 4 个同学来读 一读(评价随机) (设计意图 ：了解学生的读文情况 ，字音的准确度 ，同学们边看边 认真听 ，共同正音。指出优点与不足 ，教师适时引导。) 三、课中操《种太阳》 四、研读课文。 1、喜欢哪个太阳就读一读哪个自然段 (指名回答 ，当学生说到春 天的时候教师引读) 2、出示图片，请同学们看图片猜猜老师喜欢什么季节?(春天) 是呀，春天是个美丽的季节 !说到春天您能想到那些词语?(预设： 柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，鸟语花香，百花争艳，百鸟争鸣) 4、引读：春天，春天的太阳该画什么颜色呢?(学生接读) 5、因为……学生接读 因为春天是个多彩的季节，所以春天的太阳画成彩色的(指板书) ， 谁能用上因为……所以……说说春天的太阳为什么画成彩色的?(指名回 答 2—3 人) 6、同桌合作读(指名汇报 2—3 人) 7、好多同学已经记住了第四自然段的内容，谁能尝试着背诵这一 段呢?会背的孩子站起来背一背。 五、学写“阳” (1)“阳”是我们今天要写的字，复习双耳旁的写法 ，学生书空