9.1+9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件19张++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

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念奴娇·赤壁怀古;学习目标;走进作者;背景简介;题目解说;层次结构;《念奴娇·赤壁怀古》开篇三句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”具有怎样的作用?;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;中心思想;1、整首诗环环相扣,环环相生,一气呵成。 上阙即景生情,由大江浪涛,引出“千古”,由“故垒”引出“三国周郎,由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下阙着重写周郎伏下一条线。 2.写景、咏史、议论、抒情融为一体。 全词气势奔放,一泻千里。语言精练、形象,如“乱石”三句,写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇;“遥想”六句,写尽周瑜的风采才华。 3、使用衬托手法,以“早生华发”的词人,反衬“雄姿英发”的周郎。;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测

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