人教版七年级数学上册4.2 《直线、射线、线段（1）》课件.ppt

4.2 直线、射线、线段（1)第四章 几何图形初步 （一）创设情境，引入新知（1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？【问题1】 创设情境 引入新知·O(2)过一点O可以画几条直线？(3)过两点A、B可以画几条直线？A·Ｂ·（一）创设情境 , 引入新知 学.科.网 直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线两点确定一条直线.（一）创设情境，引入新知想一想：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的例子吗？ （二）作图归纳，认识新知 【问题2】我们可以如何表示一条直线？为 什么这样表示？ P··OlOab【问题3】当点与线、线与线同时在一个图形中出现的时候，我们应如何表示它们之间的关系呢？如图，试着表述图中的点、线关系和线、线关系. ★点与直线的位置关系: 1.一个点在一条直线上,也称这条直线经过这个点. 2.一个点在一条直线外,也称这条直线不经过这个点.（二）作图归纳，认识新知★当两条不同的直线有一个公共点时,我 们就称两条直线相交,这个公共点叫做 它们的交点. （三）阶段巩固，深化新知【问题4】按下列语句画出图形：（1）点A在直线l上； （2）点P在直线AB外；（3）直线BC经过点M； （4）直线AB和直线CD交于点A. （四）合作交流，探索新知Z.x.x. K （四）合作交流，探索新知图形表示延伸端点度量直线射线线段ABa1.线段AB (或线段BA)2.线段a不可延伸2个可度量1.直线AB (或直线BA)2.直线l向两端无限延伸0个不可度量ABl．．1.射线AB2.射线l向一端无限延伸1个不可度量ABl．． （五）阶段巩固，深化新知 （六）课堂小结，自我完善【问题7】本节课你学到了哪些知识？ ? 直线、射线、线段的联系与区别.? 直线、射线、线段的表示方法.? 两点确定一条直线. ? 分类思想，转化思想,有序思考.数学知识:数学思想及方法: ? 不同几何语言（文字语言、符号语言、图形语言）的相互转化. （七）作业布置教科书第129页习题4.2第1～4题.Zx.xk 谢谢观看，再见Zx.xk 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。