山西省晋城市泽州县晋庙铺镇七年级数学上册2.1.1正数和负数导学案(无)(新版)华东师大版.doc

正数和负数 学习内容正数和负数 1、理解生活中存在着无数表示相反意义的量，能举例说明； 学习目标 2、能领会引进负数的必需性和意义，成立正数和负数的数感。 经过列举现实世界中的“相反意义的量”的例子来引进正数和负数，要修业生 学习要点理解正数和负数的意义，为此后引进有理数的大小比较、加法和乘法法例打基 础。 学习难点对负数的意义的理解。 导学过程复备栏 【温故互查】 在小学我们学过哪些数？你能举出一些例子吗？ 【设问导读】 1、阅读课本第10页第一部分，认识生活中拥有相反意义的量。 2、举出更多的相关生活中表示相反意义的量， 如：。 上边所列举的表示相反意义量，我们会发现：如用本来所学过的数很难区 分拥有相反意义的量。 一般地，关于拥有相反意义的量，我们可把此中一种意义的量规定为的， 用过去学过的数表示；把与它意义相反的量规定为的，用过去学过的数（零 除外）前面放上一个“”号来表示。 如：在表示温度时，往惯例定为“正”，为“负”即零上10°C表 示为°C，零下5°C表示为°C 归纳：我们把这一种新数，叫做负数，如：，， 过去学过的那些数（零除外）叫做正数，如：， 注意：零既正数，也负数 【自学检测】 下边各数中，哪些数是正数，哪些数是负数， 1，2.3，-5.5，68，-1，0，-11，+123， 3 【稳固训练】 随意写出6个正数与6个负数，并分别把它们填入相应的大括号里： 正数会合：｛｝， 负数会合：｛｝． 五、拓展延长： 【拓展延长】 我们都学过哪些数，应当怎么样来分类？ 板书设计 教课反省 安全提示 2